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强化临床导师角色在护理学本科生临床实践中的作用
引言
临床教学中，学生的反馈机制往往不够完善。学生在实践过程中面临的问题和困惑没有得到及时有效的指导和解答，导致他们在实践中的进步较为缓慢。与此一些学生缺乏足够的机会进行自我反思，难以通过反馈机制进行自我提升。
为了确保学生能够在较为充足的时间内接受临床实践教学，学校应合理安排实践课程时间，避免将实践课程安排在学期的末尾或假期。应尽可能拓宽实践教学的时间段，确保学生能够有更多的机会在实际护理环境中锻炼。
护理学本科生的临床实践适应性因人而异，部分学生在面对复杂的临床环境时，表现出较强的焦虑和不适应
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