2025秋教科版科学一年级上册第一单元《1.我们知道的植物》教学设计.docxVIP

2025秋教科版（2024）科学一年级上册第一单元周围的植物《1.我们知道的植物》教学设计

项目

内容

教材分析

《我们知道的植物》是2024版教育科学出版社义务教育教科书一年级科学上册第一单元《周围的植物》的开篇之作。作为单元起始课，它肩负着激发学生对植物的关注与兴趣、初步构建植物多样性认知体系的重任，为后续深入探究植物的特征、生长规律等知识筑牢根基。教材编排从学生熟悉的生活场景切入，如校园、公园中的植物，引导学生交流已知植物，激活已有生活经验，培养观察生活、亲近自然的意识。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段，他们在生活中通过多种途径，如阅读绘本、家庭园艺、户外活动等，对植物已有一定的感性认识，但这些认知往往零散、粗浅，缺乏系统性与科学性。在课堂学习中，他们活泼好动，注意力易分散，观察易受兴趣左右，不够全面深入，语言表达也较为稚嫩，难以精准描述植物特征。

核心素养目标

科学观念：学生能清晰说出常见植物的名称，如大树、小草、花朵等，深刻理解植物的多样性，知晓其广泛分布于不同环境；

科学思维：通过观察、交流等活动，锻炼观察植物、准确描述植物特征的能力，学会从多个角度观察植物，敏锐捕捉植物间的差异；

探究实践：尝试运用多样化方式记录所知植物，积极参与小组讨论与交流，培养合作探究精神；

态度责任：点燃对植物的好奇心与探究热情，培育热爱大自然、珍惜生命的情感，树立爱护植物的责任意识。

教学重难点

重点：引导学生全面感受植物的多样性，能用简洁、准确的语言描述植物特征；难点：培养学生从多维度细致观察植物，深度理解植物间的差异，持续激发学生对植物的探究兴趣。

教学法

讲授法：精准讲解植物的基本概念、本节课的学习目标与重点知识，为学生搭建清晰的知识框架；

讨论法：组织学生开展小组讨论，分享所知植物，促进思维碰撞，拓宽认知视野；

观察法：借助图片、实物等丰富素材，引导学生细致观察，培养敏锐的观察能力；

记录法：指导学生运用简单直观的方式记录植物，提升动手能力与表达能力。

教学过程

导入环节（3分钟）：

教师活动：播放一段展现大自然中植物多样风貌的精彩视频，涵盖茂密森林里高耸入云的大树、五彩斑斓的野花、随风摇曳的小草，以及田野里茁壮成长的庄稼等。随后展示一幅充满生机的校园花园图片，提问：“在我们美丽的校园里，是不是也有许多像这样迷人的植物呢？哪位小朋友能大胆说出自己认识的植物名字？”学生活动：认真观看视频与图片，踊跃举手发言，说出自己熟悉的植物名称。设计意图：借助生动的视频与熟悉的校园场景，迅速抓住学生注意力，激活已有知识储备，激发学习兴趣，自然导入新课。

知识讲解（7分钟）：

教师活动：展示杨树、柳树、菊花、向日葵、玉米等常见植物的高清图片，一边展示，一边详细介绍植物名称，引导学生仔细观察植物的形态（如植株的高矮、形状）、颜色（叶片、花朵的色彩）、大小（叶片的宽窄、花朵的直径）等方面的差异，初步揭示植物的多样性。接着，拿出绿萝和多肉植物的实物标本，向学生介绍：“小朋友们，看这是绿萝，它有着大大的、翠绿的叶子，茎长长的；再看这可爱的多肉植物，叶片肉肉的、厚厚的。”鼓励学生轻轻触摸，感受植物质地。

学生活动：专注观察图片与实物，认真倾听讲解，积极回应教师提问，用手触摸植物，直观感受其质地。

设计意图：运用图片与实物相结合的方式，化抽象为直观，让学生对植物的多样性与特征形成初步认知，培养观察能力。

小组讨论（12分钟）：

教师活动：将学生分成每组4-5人的小组，为每组发放记录单与彩笔，要求学生在小组内交流自己了解的植物，务必说清植物名称与特点（如外观、生长环境）。巡视各小组，倾听交流，适时给予指导与鼓励，提醒学生认真倾听、礼貌交流。

学生活动：在小组内热烈交流，向同伴介绍自己熟悉的植物，认真倾听他人发言，提出疑问或补充信息。小组代表拿着记录单向全班汇报，如“我们小组介绍的第一种植物是向日葵，它的花朵大大的，是金黄色的，总是朝着太阳生长；第二种是竹子，高高的、直直的，叶子细细长长的，生长在竹林里。”其他小组同学认真倾听，有疑问举手提问。

设计意图：通过小组讨论与汇报，培养学生的合作交流能力，丰富对植物的认知，锻炼语言表达与逻辑思维能力。

课堂总结（5分钟）：

教师活动：引导学生回顾本节课所学，提问：“小朋友们，今天我们认识了好多植物，谁能说一说都学到了什么？”对学生的回答进行补充完善，再次强调植物与生活的紧密联系，鼓励课后继续观察植物，爱护植物。

学生活动：积极回答问题，总结常见植物名称、植物多样性及特征等知识。

设计意图：梳理课堂知识，强化记忆，培养总结归纳能力，延伸学习兴趣至课后。

作业布置（3分钟）：

教师活动：布置作业，要求学生周末与家长一同前往公园或郊外观察植物，用自己喜欢的方式记录新