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目录教学目标01教学方法03教学资源05教学内容02教学过程04教学评价06

教学目标01

知识与技能目标学生能够理解十几减九的数学概念，并能准确表达其含义。掌握基本减法概念通过练习，学生能够熟练进行十几减九的计算，并能快速准确地得出结果。熟练运用减法运算

过程与方法目标通过解决十几减九的问题，训练学生运用逻辑推理和数学思维来分析和解决问题。培养逻辑思维能力通过反复练习十几减九的题目，帮助学生熟练掌握口算和心算技巧，提高计算速度和准确性。强化口算与心算技巧引导学生探索多种解题方法，如数线、实物操作等，增强解决数学问题的策略多样性。提高解决问题的策略

情感态度与价值观目标通过解决“十几减九”的问题，增强学生解决问题的能力，从而提升自信心。培养学生的自信心通过小组合作解决问题，让学生学会倾听、分享和协作，培养团队合作精神。培养学生的合作精神通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，激发学习兴趣。激发学生的学习兴趣010203

教学内容02

十几减九的概念“十几”指的是10到19之间的整数，例如11、12、13等，是学习十几减九的基础。理解“十几”的含义在十几减九时，学生需要理解如何从十位“借位”给个位，以完成减法运算。引入“借位”概念减法是数学中的基本运算之一，通过实例演示，让学生理解减去一个数意味着数量的减少。掌握减法的基本原则

减法的计算方法直接减法是基础的减法计算方法，例如15-9，直接从15中减去9得到结果6。直接减法01当被减数的某一位小于减数时，需要向高一位借位，例如12-9，个位2不够减，向十位借1，变成12-9。借位减法02将被减数分解成易于计算的部分，例如17-9，可以分解为10-9和7-0，然后相加得到结果8。分解减法03

减法的应用场景在购物时，顾客支付一定金额后，商家需用减法计算并给予找零。购物找零0102计算两个时间点之间的时间差时，常用减法来确定时间间隔。时间计算03个人或企业在制定预算时，通过减法计算出实际支出与预算之间的差额。预算管理

教学方法03

启发式教学通过提问激发学生思考，引导他们自己发现数学规律，如“15减去9等于多少？”提问引导设置生活化情境，如模拟购物找零，让学生在实际操作中理解减法概念。情境模拟学生分组讨论解决问题，通过合作学习，共同探讨十几减九的多种解题方法。小组合作

游戏化学习通过设计数学解谜游戏，让学生在解决问题的过程中学习十几减九的计算方法。互动式数学游戏学生扮演小商贩，通过买卖商品的模拟活动，实践并掌握减法运算。角色扮演任务组织小组间的数学竞赛，通过游戏化的方式激发学生对减法运算的兴趣和竞争意识。数学竞赛

实例演示法教师与学生互动，通过提问和回答的方式，引导学生参与十几减九的实例演示过程。结合学生日常生活中的实例，如水果数量的减少，来演示十几减九的数学概念。通过使用计数棒、算盘等直观教具，帮助学生形象理解十几减九的过程。直观教学工具的使用生活化实例引入互动式演示

教学过程04

导入新课提出问题情境激发学生兴趣0103设置与学生生活紧密相关的购物或游戏情境，引导学生思考如何用减法解决问题。通过讲述数学家的故事或数学趣题，激发学生对“十几减九”课题的好奇心和学习兴趣。02复习之前学过的减法知识，如“十减几”的计算方法，为学习“十几减九”打下基础。回顾旧知识

新课讲解引入新知识01通过生活实例引入十几减九的概念，如“有15个苹果，吃掉9个，还剩几个？”激发学生兴趣。直观教学法02使用教具或图片展示十几减九的过程，帮助学生形成直观印象，理解减法的含义。分组讨论03学生分小组讨论十几减九的多种解题方法，鼓励创新思维，培养合作能力。

课堂练习学生分小组，通过合作解决实际问题，如“15减9等于多少”，培养团队协作能力。01分组合作解题每个学生独立完成一系列减法练习题，如“20减9”，以检验个人对知识点的掌握程度。02个人挑战任务教师提出问题，学生抢答，例如“13减9等于几”，通过游戏形式提高课堂活跃度。03互动式问答游戏

教学资源05

课件内容互动式学习活动设计互动游戏，如“找不同”，让学生在寻找数字9的过程中加深对十几减九的理解。0102动画演示利用动画演示减法过程，例如，通过动画展示15减去9，直观地帮助学生理解结果是6。03实际生活应用通过实际生活中的例子，如购物找零，让学生理解十几减九在现实生活中的应用。

辅助教具01使用设计有数学问题的卡片，帮助学生通过游戏形式练习十几减九的计算。02利用互动式白板展示数学动画，让学生直观理解十几减九的过程和结果。03提供小石子、豆子等实物，让学生通过实际操作来掌握十几减九的数学概念。数学游戏卡片互动式白板应用实物操作材料

互动环节设计设计数学接龙或数学猜谜游戏，让学生在游戏中练习十几减九