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培养学生批判性思维与社会实践的综合能力

前言

新时代学生成长环境复杂多变，受信息化、全球化影响，价值观呈现多样化甚至多元冲突态势。思政教育在数学课堂中需要兼顾不同学生的思想特点和认知需求，避免机械灌输和单向引导，构建多元包容的教育氛围，促进学生自主思考与价值判断能力的发展。

数学课程内容繁重，教师和学生面临较大教学与学习压力，课堂时间有限，使得思政教育内容难以得到充分展开。如何在有限时间内合理安排思政教育教学环节，实现两者的有机融合，是摆在教育工作者面前的现实难题。

数学学科与思政教育的结合，使学生不仅能够掌握数学知识，更能够理解数学在社会发展

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