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小学科学观察记录能力培养的跨文化比较与启示论文

摘要：本文通过跨文化比较的方式，分析了我国与国外在小学科学观察记录能力培养方面的差异，提出了相应的启示和建议。旨在为我国科学教育改革提供参考，促进小学生科学素养的提升。

关键词：小学科学；观察记录能力；跨文化比较；启示

一、背景分析

（一）国内外科学教育现状的对比

1.教育理念的差异：在我国，科学教育往往注重知识的传授和技能的培养，而忽视了学生观察、思考和创新能力的发展。相比之下，国外科学教育更加注重培养学生的实践能力和创新精神。这种差异导致国内外小学科学观察记录能力培养的侧重点不同。

2.教学方法的差异：在我国，科学教学多采用讲授法，教师主