北师大版高二下册语文《长亭送别》教案设计.docVIP

北师大版高二下册语文《长亭送别》教案设计

一、课题

《长亭送别》

二、教材分析

《长亭送别》是北师大版高二下册语文教材中的经典篇目，节选自元代王实甫的杂剧《西厢记》第四本第三折。这折戏以其优美的曲词、细腻的情感描绘和深刻的人物心理刻画而著称。

从内容上看，它围绕着崔莺莺与张生分别时的场景展开，将离别之愁、相思之苦以及对封建礼教的不满等复杂情感交织在一起。通过对环境、人物言行的细致描写，生动地展现了一对恋人在分别之际的痛苦与无奈。

在艺术特色方面，《长亭送别》的曲词堪称一绝，既有典雅华丽的书面语言，又融合了通俗易懂的口语，富有节奏感和韵律美。作者运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使情感表达更加生动形象。例如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，以秋景烘托离情，情景交融，成为千古名句。

同时，这折戏在人物塑造上也极为成功，通过对崔莺莺的语言、动作、神态等描写，深入挖掘了她的内心世界，展现出一个深情、敏感、反抗封建礼教的贵族少女形象。

三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解元杂剧的相关知识，包括结构、角色、剧本形式等。

2.准确理解并掌握文中重点字词、典故的含义，流畅朗读并背诵经典曲词段落。

3.学会分析剧中人物形象，把握人物的性格特点和情感变化。

过程与方法目标

1.通过反复诵读，体会曲词的优美韵律和深邃意境，培养语感。

2.组织小组讨论，引导学生深入分析文本，探究人物情感和主题思想，提高合作学习和独立思考能力。

3.开展角色扮演活动，让学生亲身体验剧中人物的情感，增强对作品的理解和感悟。

情感态度与价值观目标

1.感受崔莺莺和张生之间真挚深沉的爱情，体会古代文人对美好爱情的追求与向往。

2.引导学生认识封建礼教对人性的压抑和束缚，培养尊重人性、追求自由的意识。

四、教学重点和难点

教学重点

1.品味《长亭送别》中优美典雅、富有表现力的曲词，感受其独特的语言魅力。例如，分析“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”等曲词，体会其如何通过环境描写烘托离情别绪。

2.深入分析崔莺莺这一人物形象，理解她在送别过程中复杂而细腻的情感，如对爱情的执着、对离别的痛苦、对未来的担忧以及对封建礼教的不满。

3.理解作品所表达的主题思想，体会作者通过爱情故事所反映的社会现实和人文精神。

教学难点

1.理解元杂剧曲词中蕴含的丰富文化内涵和典故，体会其深层意义和艺术价值。比如“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”中“红泪”“司马青衫”等典故的运用及其对表达情感的作用。

2.引导学生透过文本，挖掘作品中所反映的封建礼教与人性追求之间的矛盾冲突，并思考其在当代社会的意义。

3.如何让学生在现代语境下，深刻体会古代爱情故事中所蕴含的真挚情感，引发情感共鸣。

五、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受曲词的韵律美，理解文本内容，体会人物情感。教师进行范读、指导学生朗读技巧，包括节奏、语调、重音等方面。

2.问题引导法：设置一系列有针对性的问题，引导学生深入思考文本，分析人物形象、主题思想等。问题由浅入深，逐步引导学生挖掘文本内涵。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论，共同探讨疑难问题，交流观点，培养学生的合作意识和探究能力。每个小组推选代表进行发言，分享讨论成果。

4.角色扮演法：让学生扮演剧中角色，通过模仿人物的语言、动作和神态，亲身体验人物情感，加深对作品的理解。教师在学生表演后进行点评，引导学生进一步体会人物内心世界。

六、教学过程

第一课时

激趣导入

同学们，在我国悠久的历史文化长河中，爱情一直是文人墨客们热衷描绘的主题。古往今来，有许多感人至深的爱情故事流传于世，比如梁山伯与祝英台，他们的爱情冲破世俗，化作蝴蝶双飞；还有牛郎织女，虽被天河分隔，却每年七夕都能鹊桥相会。这些故事以其独特的魅力打动着无数人的心。

今天，我们要走进另一段经典的爱情故事——《西厢记》中的《长亭送别》。在这个故事里，崔莺莺和张生的爱情又会经历怎样的波折呢？让我们一起去探寻其中的奥秘。

揭示课题

《长亭送别》是《西厢记》中非常精彩的一折。在古代，长亭是人们送别的地方，充满了离别的感伤。这折戏主要讲述了崔莺莺在长亭为张生饯行，两人依依惜别的场景。它以优美的曲词、细腻的情感描绘，展现了一段刻骨铭心的爱情。

初读课文

1.教师范读：首先，老师为大家范读这篇课文。在听的过程中，请同学们注意字音的准确、节奏的把握以及语调的抑扬顿挫。同时，初步感受曲词所蕴含的情感。（教师富有感情地范读全文）

2.学生跟读：现在，请同学们跟着老师一起轻声跟读，进一步熟悉课文内容和韵律。（教师带领学生跟读）

3.学生自由朗读：接下来，同学们自己大声