北师大版二年级下册语文《好习惯》教案设计.docVIP

北师大版二年级下册语文《好习惯》教案设计

课题

北师大版二年级下册语文《好习惯》

教材分析

《好习惯》是北师大版二年级下册教材中的重要内容。这一主题单元围绕“好习惯”展开，旨在引导学生认识到养成良好习惯的重要性，并逐步培养各种有益的习惯。教材内容丰富多样，包含了生动有趣的课文、富有启发性的儿歌以及相关的语文学习活动。

例如课文《不懂就问》，讲述了孙中山小时候在私塾读书，敢于不懂就问的故事，教育学生要养成勤学好问的好习惯；儿歌《早操》则通过活泼的语言，描绘了小朋友们做早操的情景，倡导学生养成早起锻炼身体的好习惯。这些内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受，能够有效地引导学生在学习语文知识的同时，树立正确的价值观和行为准则。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读和书写本单元的生字词，如“孙、私、塾、练、习”等。

-能够流利、有感情地朗读课文和儿歌，背诵指定的段落和儿歌。

-学会运用文中的一些词语进行简单的句子练习，提高语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生理解课文和儿歌的内容。

-组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，培养合作学习和独立思考的能力。

-鼓励学生在生活中观察和实践，将所学的好习惯知识运用到实际行动中。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对养成良好习惯的兴趣，明白好习惯对个人成长的重要意义。

-培养学生积极向上的生活态度和良好的道德品质，引导学生向文中的榜样学习。

教学重点和难点

1.教学重点

-掌握本单元的生字词，理解课文和儿歌的主要内容。

-引导学生从文本中体会各种好习惯的具体表现，感受好习惯的重要性。

2.教学难点

-如何引导学生将课堂上学到的好习惯知识转化为实际行动，真正养成良好的习惯。

-帮助学生理解一些较为抽象的概念，如“勤学好问”“坚持锻炼”等在生活中的具体含义和实践方法。

教学方法

1.情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，如模拟孙中山在私塾上课的场景，让学生身临其境地感受课文中的氛围，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：强调以读为主，让学生通过反复朗读，体会文本的情感和内涵，在朗读中加深对知识的理解和记忆。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践教学法：引导学生在课堂上进行简单的实践活动，如模仿做早操的动作，让学生在实践中更好地理解和接受知识。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-教师提前在教室的一角摆放一些凌乱的物品，如书本、文具等。上课伊始，教师说：“同学们，今天一进教室，老师发现我们的教室有点特别，大家看看那边，有什么不一样的地方呀？”引导学生观察并发言。

-待学生回答后，教师接着说：“这些东西摆放得乱七八糟，看起来不太舒服。那如果我们把它们整理好，摆放整齐，教室就会变得整洁又美观啦。其实呀，把东西摆放整齐就是一个很好的习惯。在我们的生活中，还有很多像这样的好习惯呢。今天，我们就一起走进《好习惯》这个单元，去发现更多有趣的好习惯。”板书课题“好习惯”，并让学生齐读课题。

2.初读课文，学习字词

-教师范读《不懂就问》这篇课文，要求学生认真听，注意字音和停顿。读完后，教师说：“同学们，课文里有一些生字宝宝，它们特别想和大家交朋友，让我们一起来认识它们吧。”

-出示生字卡片，如“孙、中、山、私、塾、堂、戒、厉、详、糊、涂、呆、段、练、习”等，教师先带领学生认读，纠正读音。例如，“私”是平舌音，“塾”是翘舌音。

-运用多种方式认读生字，如开火车读、指名读、小组读等，确保每个学生都能读准字音。

-讲解生字的字形。以“孙”字为例，教师说：“同学们看，‘孙’字是左右结构，左边是‘子’，右边是‘小’，就像小孩子和长辈的关系一样，记住这个字形啦。”用同样的方法，结合简单的动作、故事等帮助学生记忆其他生字的字形。

-指导书写生字。教师在黑板的田字格中示范书写，边写边强调笔画顺序和书写要点。如“习”字，先写横折钩，再写点，最后写提。让学生伸出手指跟着书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

-学生书写完成后，挑选部分学生的作品进行展示，让其他学生评价，教师给予肯定和鼓励，并针对存在的问题再次进行指导。

3.再读课文，理解大意

-学生自由朗读课文，要求读通顺、读流利，思考课文讲了一件什么事。

-读完后，教师提问：“谁能说一说，这篇课文讲了孙中山小时候的什么事情