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一年级上语文教案-共同的家3北京版

教学目标

★会认、会写本课生字。

★正确、流利地朗读、背诵课文。

★做个有爱心的孩子。

教学重难点

★会认、会写本课生字。

★背诵课文。

教具使用

★做媒体课件图片生字卡片

教法学法

★启发引导直观演示互助探究

能力培养

★认读能力朗读背诵能力思维能力

教学课时

★1课时

教学设计

一、课前交流

今天上课的教室和我们平时上课的教室一样吗？生述。

这么多老师和我们一起上课,快乐吗？让老师们看看我们最好的表现,老师相信我们班同学都是最棒的！

二、激趣导入

1、老师给大家带了了几张照片,认真看,待会说说你看到了什么？一个个幸福温暖的家。对,我们都有一个幸福温暖的家。

2、老师给你们介绍几位新朋友。

〔出示图片〕你们喜欢他们吗？想和他们做朋友吗？借助拼音宝宝读准他们的名字。去掉拼音会读吗？去拼音认读。

3、他们很淘气,跳到了我们的黑板上。〔贴图〕他们只顾着玩,找不着自己的家了,你们愿意帮帮他们吗？学了这一课,你就可以帮他们找到家了。

板书课题：2、共同的家指名读,齐读课题

三、学习课文内容

1、认识生字：共同家指名读,齐读

2、“共同〞是什么意思？〔大家〕

3、出示课文,师范读

生自由读〔多读几遍,把句子读通顺〕齐读

3、齐读。边读边看着黑板上的小朋友,帮他们找找家。谁来告诉他们家在哪儿？生述。

4、读了课文,我们帮四个小朋友找到了家,课文中还有几个字宝宝,是我们的二类字,我们一起来和他们打打招呼,好吗？〔出示二类字〕自由读,开火车读

放到词语里面会读吗？〔出示词语卡片〕一个读两遍

5、〔在字词都读熟的情况下〕再读儿歌。

6、我们帮小伙伴们找到了家,想不想到他们的家里去看一看？〔图片出示〕指导朗读〔分句读〕

①读出蓝天的辽阔,感觉天空的大。

②读出禾苗生长的快乐。

③读出小鸟在树林中的自由自在。

④读出鱼儿游来游去的愉悦。

7、欣赏了小伙伴的家,我们的家在哪？地球。

〔出示图片〕小结：地球不仅仅是我们的家,也是这些小伙伴的家。我们共同生活在这美丽的地球上,很幸福,很温暖,一起来骄傲的读读最后一句。这么美的家,我们应该怎么去保护她？〔出示图片资料〕讲解

8、再次齐读课文。选择你喜欢的分句读一读。试着背诵。

9、连一连。

四、课后拓展

羊群的家在〔〕

泥土是〔〕的家

〔〕是〔〕的家

板书设计

共同的家

蓝天→白云

土地→禾苗

树林→小鸟

大海→鱼儿

地球→我们