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专题七语言文字运用:基于建构与运用的语言素养表达
第三节考点突破明晰题型,科学解题
第1讲正确使用词语(包括熟语)
活动一正确理解运用实词、虚词
考情考向寻踪
年份
卷别
所考词语
设问方式
命题特点
2024
新课标Ⅰ卷
恢复疲劳(探究特殊语言现象)
文中画波浪线的“恢复疲劳”,有人说不合逻辑,有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。(3分)
①近年来,高考在实词、虚词方面的考查主要是语义理解和用法辨析。不仅考查多义词、代词的意义和用法,更深入到词语结构、语义的理解(指叠词的结构义“像……似的”“A是A,B是B”)。
②2024年新课标Ⅰ卷第22题是一个全新的题型,要求考生分析“恢复疲劳”的说法是否符合逻辑,探究现代汉语中的特殊语言现象
新课标Ⅱ卷
相信(实词的意义)
下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”,意义和用法相同的一项是(3分)
全国甲卷
要(实词的意义)
下列句子中“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是(3分)
2023
新课标Ⅰ卷
处处、微微、早早(叠词的结构语义)
文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。(3分)
像……似的(词语的结构语义)
语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分,都有“像……似的”,说说二者表意上的不同。(3分)
新课标Ⅱ卷
谁(疑问代词)
下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项是(3分)
全国乙卷
能(动词)
下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项是(3分)
……是……(A是A,B是B)(词语的结构语义)
下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用相同的一项是(3分)
?
知识导图助记
命题点1理解词语的意义和用法
一、探究特殊的语言现象
1.积累常见的特殊语言现象
(1)“语言空符”现象,就是省略了某些成分
①“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构,表示“(把人和财物等)从火里救出来”,也可以解释为表示原因关系的动宾结构,表示“(因)失火(而)救助”。
②“帮忙”可以理解为“帮助忙(人)”或“(因为)别人忙(而)去帮助”。
③“养病”可以理解为“养好有病(的身体)”或“(因为)有病(而)疗养”。
(2)“语用视角”现象,从时空视角(主要指观察的时空位置)、观念视角(主要指情态、价值观等)等来解释
①“注意安全”和“注意危险”可用观念视角来解释,前者是以积极心理为视角,提醒听话人保持安全状态;后者是以消极心理为视角,提醒听话人规避危险。
②东西“掉在地上”和“掉在地下”可用时空视角来解释,前者是以掉落物为视角,掉落物所在的位置在地面之上;后者是以说话人为视角,掉落物在说话人所在位置的下方。
(3)“网络语”不合语法现象
①被+名词:“被就业”“被高速”等。“被”字句的谓语必须是动作性较强的及物动词,但“被就业”等新式表达完全颠覆了这一规范,生动地表达出被动者的调侃。
②很+名词:“很重庆”“很中国”等。“很”作为一个程度副词,语法上只能修饰形容词或者心理动词,但在“很重庆”这样的表达中却用名词来形容人或者事物的特征,突出了地方特色。
2.了解特殊的语法现象
①词类活用,如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法,表示“使太阳晒(某一事物)”而不是“把太阳晒晒”,太阳是施事宾语,而不是受事宾语。②成分省略,如“清扫卫生”省略了宾语,补全后应为“把环境清扫得卫生”。③特殊句式,如“肉夹馍”中的“肉”宾语前置,应该是“肉夹于馍”。
3.加强语言学习和实践
深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象,了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中,多观察、多思考、多练习,提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。
即学即练
1.(语言中“肯否同义”现象)文中画波浪线的“差一点儿没”,有人说不合逻辑,应该改为“差一点儿”。你的看法是可以使用,请简要说明理由。(3分)
走下一道山岗,沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水,一路奏乐作伴。路旁边,一会儿扑棱一声一只野鸡从草丛里飞起,那样近,仿佛伸手就可以捉住似的。可是太突然,等不到伸手,它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一只野兔,也那样近,你差一点儿没踩到它。可是来不及注意,它又已经一蹦一跳,左弯右拐,拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了。你的眼睛紧紧跟着那模糊的踪影,它会把你的视线带进一带郁郁苍苍的山窝。那山窝就是红石崖。
答:________________________________________________________________________________________________________________
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