北师大版二年级上册语文《小狮子》教案设计.docVIP

北师大版二年级上册语文《小狮子》教案设计

课题

北师大版二年级上册语文《小狮子》

教材分析

《小狮子》是北师大版二年级上册的一篇有趣的童话故事。课文主要讲述了两只小狮子不同的成长经历和结局。一只小狮子非常勤奋，每天刻苦练习本领；另一只小狮子却十分懒惰，整天晒太阳，什么也不干。通过鲜明的对比，生动形象地传达了一个深刻的道理：从小应该勤奋努力，学会生活的本领，不能依赖别人。

教材内容贴近学生的生活实际，富有教育意义，语言简洁易懂，充满童趣，适合二年级学生阅读和理解。文中对两只小狮子的描写细致入微，通过动作、神态等描写让学生能够直观地感受到两只小狮子不同的性格特点。同时，故事的发展也十分清晰，从两只小狮子的不同表现，到最终的不同结局，环环相扣，能吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，引导学生在阅读中思考，明白其中蕴含的道理。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“狮、整、练、滚、扑、咬、苦、将、靠”等生字，会写“练、习、苦、学、非、常、问、间”等生字。

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-能用自己的话简单讲述这个故事。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在读中感悟课文内容，体会不同角色的情感。

-引导学生观察图片，结合生活实际，想象故事中的场景，培养学生的想象力和思维能力。

-组织小组合作学习，让学生在交流讨论中，分享自己的想法，提高学生的合作意识和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生明白从小要勤奋努力，不能依赖别人，要学会独立生活的本领，培养积极向上的生活态度。

-激发学生对童话故事的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣。

教学重点和难点

1.教学重点

-正确认读和书写生字，掌握生字的读音、字形和字义。

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

-理解两只小狮子不同的生活态度和行为所带来的不同结果。

2.教学难点

-引导学生体会故事所蕴含的道理，明白从小要勤奋努力的重要性，并能将其转化为自己的行动意识。

-如何通过朗读准确地表现出两只小狮子不同的性格特点。

教学方法

1.情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，如展示狮子的图片、播放狮子生活的视频等，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的学习兴趣和对课文的理解。

2.朗读感悟法：以朗读为主要手段，让学生通过多种形式的朗读，深入理解课文内容，体会情感，感悟道理。在朗读过程中，注重引导学生读出不同的语气和情感。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。

4.直观演示法：利用图片、动画等直观教具，帮助学生理解抽象的概念和难以想象的场景，使教学内容更加生动形象。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-展示图片，引发兴趣

-教师说：“同学们，今天老师给大家带来了一些图片，你们看看这是什么动物？”（教师展示狮子的图片）引导学生观察狮子的外形，提问：“谁能说一说狮子看起来怎么样？”鼓励学生用自己的词语描述，如威风、凶猛等。

-播放视频，了解狮子

-教师接着说：“狮子是非常厉害的动物，在草原上可是威风凛凛的。现在老师播放一段狮子生活的视频，大家仔细观察哦。”播放一段狮子在草原上奔跑、捕食等活动的视频。

-视频播放结束后，教师提问：“同学们，从视频里你们看到狮子都在做什么呀？”请学生回答，如看到狮子在奔跑、追赶猎物等。

-引出课题，揭示内容

-教师说：“今天我们要走进一个关于小狮子的故事。”（板书课题：小狮子），并提问：“看到这个课题，你们想知道关于小狮子的什么呢？”引导学生提出问题，如小狮子发生了什么事、小狮子最后怎么样了等。教师对学生的问题进行简单梳理和回应，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文，整体感知

-教师范读，要求倾听

-教师富有感情地范读课文，同时提出要求：“同学们，请你们认真听老师读课文，边听边圈出不认识的生字，还要注意老师读的字音和停顿。”

-学生自由读，解决生字

-范读结束后，教师说：“现在请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍，争取把课文读通顺。”学生自由朗读课文，教师巡视指导，帮助学生解决读音困难。

-检查生字认读

-教师出示生字卡片，如“狮、整、练”等，说：“同学们，课文里的生字宝宝跑出来啦，看看你们还认不认识它们？”先指名认读，纠正读音，再开火车读，巩固生字读音