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北师大版二年级下册语文《一片树叶》教案设计

课题

北师大版二年级下册语文《一片树叶》

教材分析

《一片树叶》是北师大版二年级下册“珍惜”主题单元中的一篇课文。

文章语言清新自然，讲述了小动物们对一片小小的树叶珍惜有加的故事。从

猴子、兔子、鹿等小动物不同的表现中，展现出它们对树叶的珍视，传达出

珍惜自然资源、爱护环境的主题。

教材原文内容：

“一阵风吹来，一片树叶从树枝上飘下来。

小毛虫抬起头，看到这片树叶，心想：这片树叶多好呀！要是能躺在上

面，那可美啦！

小毛虫刚要去，突然，一只小猴子跳了过来，说：‘这片树叶是我的，

我要拿它做口哨。’说着，小猴子就把树叶拿走了。

小猴子刚把树叶做成口哨，一只小兔子跑了过来，说：‘这片树叶是我

的，我要拿它做书签。’说着，小兔子就把树叶拿走了。

小兔子刚把树叶夹进书里，一只小鹿跑了过来，说：‘这片树叶是我的

，我要拿它做扇子。’说着，小鹿就把树叶拿走了。

这时候，一只小熊跑了过来，说：‘这片树叶是我的，我要拿它做蘑菇

伞的伞面。’说着，小熊就把树叶拿走了。

最后，这片树叶被风吹到了河里，变成了一只小船，载着小蚂蚁过河去

了。”

课文通过简单有趣的故事情节，贴近学生的生活实际，易于学生理解和

接受。文中角色丰富，每个小动物都有自己独特的想法，对话生动形象，为

学生提供了丰富的语言学习素材。同时，课文也蕴含着深刻的教育意义，引

导学生树立珍惜资源、爱护环境的意识，是培养学生良好品德和价值观的重

要文本。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“阵、吹、飘、虫、猴、哨、兔、夹、鹿、扇、

熊、蘑、菇、蚁”等生字，会写“叶、飞、风、虫、猴、兔、鹿、熊”等生

字。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，培养学生

的朗读能力和语感。

-引导学生通过观察图片、表演等方式，理解课文中不同小动物对树

叶的不同想法和做法，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标

-让学生感受到小动物们对树叶的珍惜，体会到珍惜自然资源的重要

性，激发学生爱护环境的意识。

-培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在学习过程中积极思考、大

胆表达。

教学重点和难点

1.教学重点

-指导学生正确认读和书写生字，掌握生字的读音、字形和字义。

-引导学生有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，知道每个小动

物对树叶的用途。

2.教学难点

-体会小动物们对树叶的珍惜之情，引导学生明白珍惜自然资源、爱

护环境的道理，并将其转化为实际行动。

-引导学生通过对课文内容的理解，发挥想象力，进行拓展表达。

教学方法

1.情境教学法

通过创设与课文内容相关的情境，如展示森林图片、播放风声等，让学

生仿佛置身于课文所描绘的场景中，增强学生的学习兴趣和对课文的理解。

2.朗读感悟法

以朗读为主要手段，让学生通过多种形式的朗读，深入理解课文内容，

体会文中的情感。在朗读过程中，注重对学生朗读技巧的指导，如语调、语

速、重音等，让学生在朗读中感悟文本。

3.角色扮演法

让学生扮演课文中的小动物，通过模仿它们的语言和动作，亲身体验小

动物们的内心世界，加深对课文的理解，同时提高学生的语言表达能力和表

演能力。

4.启发式教学法

在教学过程中，通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的思维，培

养学生的自主学习能力和创新精神。鼓励学生积极发表自己的见解，培养学

生的批判性思维。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-教师播放一段森林的音效，展示森林的图片，创设情境：