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咸阳幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试教师考试测试试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，反复练习自身的基本动作，题干中幼儿的行为符合机能性游戏的特点。

2.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏，题干中以积木、沙、雪等为材料的游戏属于结构游戏。

3.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，题干中幼儿对同伴行为的情绪反应属于道德感。

4.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指对人的性别不因为其外表（如发型、衣着等）和活动的变化而改变的认识，幼儿认识到性别不会随年龄增长而改变，说明具有了性别恒常性。

5.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A。通过让婴儿照镜子观察其对自己脸上红点的反应，主要测试的是婴儿自我意识的发展，看婴儿是否能意识到镜子中的自己。

6.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C。心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。

7.班杜拉的社会认知理论认为（）

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式

C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

答案：A。班杜拉的社会认知理论强调观察学习，儿童通过观察和模仿身边人的行为来学习，包括学会分享。

8.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）

A.观察法

B.作品分析法

C.档案袋评价法

D.实验法

答案：B。作品分析法是通过对幼儿的作品，如绘画、手工等进行分析来了解幼儿的发展情况，教师根据幼儿图画评价幼儿发展属于作品分析法。

9.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）

A.体重和头围

B.头围和胸围

C.身高和胸围

D.身高和体重

答案：D。身高和体重是评价幼儿生长发育最重要的指标，它们能直观反映幼儿身体的生长状况。

10.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。幼儿剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫，很可能是异物落入气管导致的呼吸道梗阻。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

答案：

（1）观察学习：班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。观察学习可分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。

（2）替代强化和自我强化：替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。

（3）交互决定论：班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

答案：

（1）小班观察要点：幼儿是否愿意参与游戏，对游戏场景、玩具材料的使用情况等。目的是了解幼儿对游戏的兴趣和基本游戏能力，帮助幼儿熟悉游戏环境和规则，建立对游戏的初步认知。

（2）中班观察要点：幼儿游戏主题的确定、角色分配情况、游戏情节的发展以及幼儿之间的交往互动等。目的是引导幼儿丰富游戏主题和情节，提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。

（3）大班观察要点：幼儿游戏的计划性、游戏中对社会规则的理解和遵守、游戏的创新性和独立性等。目的是培养幼儿的社会责任感、创造