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让德育之花，在班会课程中绽放

摘要：德育是学生健康成长的条件和保证，学校在德育工作中具有重要作用，而主题班会项目作为学校德育的主要阵地,是学校引导、教育、培养学生的最有效手段，我把学校所提出的主题班会活动教学思想和学生的实际情况相结合，开创一系列的特色班会课程，

采用学生易于接受的形式开展，班会课程设计的主题主要围绕学生平常生活中容易忽略的以及在成长过程欠缺中方面。以下我将对班会课程做具体的阐述。

关键词：班会课程，德育，情感教育，习惯教育，劳动教育

引言：主题班会项目作为学校德育的主要阵地,是学校对学生引导、培养、教育学生的最有效手段。有特色的班会课程能够改变以往德育课堂教学的碎片化和随意化,使学生在学习中更具有主动性,前瞻性。为了更好的开展班会课程，做好德育工作，我拜读了陶行知，

苏霍姆林斯基，朱小蔓等很多教育大家的专著，从中学习到很多先进的教育思想。结合工作实际，以班会课程为载体，对学生的情感、习惯、劳动等德育工作做了一些探索，也收到了不错的效果。

一．情感教育篇(一封家书致最爱的你---朗诵比赛)

由于社会主义市场经济的迅速发展,更多的青壮年农民进入都市,班级部分学生的家长也参与到这样的阵营当中,一种特殊的农民地区孩子群体因此形成,鉴于孩子处在成长的关键时期,无法获得家长在政治思想意识和核心价值观的指导与支持,成长中失去了家长的关心与呵护,情感教育缺失，对其一生的发展有着非常重要的影响[1]。为了增进学生与父母之间的情感交流，我觉得有必要搭建学生与父母之间沟通的桥梁，随着现代科技的发展，传统的书信媒介渐渐被遗忘，但家书维系家庭成员情感的方式却无人替代，为此，班级举办了一次一封家书致最爱的你的主题班会活动。

班会活动分为三个环节：第一，前期准备环节。我与班级学生的父母取得了联系，对他们的工作环境及生活状态做了一定程度的了解，在征得父母的意见之后建议父母给自己的子女书写一封家书，由于现在网络技术发达，所以不局限于

纸质书信，也可以短信或者微信编辑的形式转发给班主任，班主任做好统计分类整理工作。第二，中期实施阶段。班级学生有朗诵意向的报名参赛，朗诵内容为家长书信内容，不提供真实姓名,部分任课教师和学生家长现场参与及评分，班主任做好班会相关流程PPT,确保班会形式的朗诵比赛顺利开展。第三，后期总结分享升华阶段，班主任，家长，学生分享自己的感受。

通过此次班会活动，家长与学生之间进行了心与心的交流，很多家长在陪伴与为孩子创造更好的物质条件之间难以抉择，不得已选择离开孩子外出务工，学生懂得了父母的心酸与不易，此次班会对学生的情感教育也起到了一定的效果，部分学生在班会的最后也分享了自己的故事，分享他们体会的亲情，友情抑或是师生情，部分学生选择给家长写一封家书，并立志好好学习，回报父母。其实在平常班级的工作中，感恩教育，情感教育并不局限于班会，平常的班级生活中也时刻会树立孝亲敬长好榜样，布置有意义的实践作业（为家人做家务，每周至少给在外务工的父母打一次电话）。

一封信，一句知心话拉近了父母与孩子之间的距离。但是仅靠一封信事不能够完全表达对父母的爱，一个人从出生到成长离不开父母的抚育和支持，我们要学会用双手和爱心去感恩，从点滴小事做起，在平常的家事中完善自我，用自己的行动去理解父母，关心父母，孝敬父母。我们身边除了父母还有很多对我们的成长提供帮助的人，要学会感激他人，感激社会，感激一切为我们的成长付出心血的人。争做一名对社会有用的人。

二．行为习惯教育篇

伟大教育工作者叶圣陶老师也曾提出:“素质教育就要培养学生的好习

惯。”所以培养学习者就要从养成学习者的良好习惯入手。习惯是一个很强大的动力,能够促使他们在人生道路上勇往直前,而良好习惯的培养也会让他们终生获益。在学校生活中,我经常看到他们的图书,试卷,文具等摆放得凌乱不堪,找哪样物品的时候就能将所有的东西都翻个遍,但最后也不一定能找的全,这些东西看上去是他们生活中的小事情,但实际上却可能对他们的生活,学业以及将来的事业发展造成了很多的困扰。甚至可能造成今后的学业与工作无头无绪。

为了更好达到学校管理方面的要求以及学生良好行为习惯养成的目标，我制

定了班会学习主题计划。此次活动将包括三步,前期的宣传,介绍我们平时生活,学习工作中出现的各种不良作风行为,并邀请同志们来说谈不良作风行为的危害,良好行为习惯的培养方法和改进举措，让学生认识到良好行为习惯的重要性。中期是实践考核阶段，抓落实，树典型，后期总结，对此次活动的开展分享心得体会，我准备用两个月的时间去认真做好行为习惯这个班会主题，计划分为月计划和周计划，第一个月的第一周班会为主题启动仪式周，剩下三周的主题分别为举止文明主题班会，诚实守信主题班会和守时惜时主题班会，第二月也有四次主题班会，分别为学习用品归类主题班会，锻炼身