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让文本故事与光影故事有机融合

——初中语文教学中的视频应用实践分析

摘要：语文课程叙事的基本内容是景、事、情，具体手段是语言文字，也就是文本。但由于初中学生的人生阅历有限，而古今中外的作家往往都有独特的人

生经历和境遇，所以学生理解文本往往存在一定的困难。语文课堂要向学生传输人文教育信息，有效发挥语文的育人功能，就必须要求学生深刻领会文本内容中的景、事、情。在实际教学中，教师应该积极引入和利用视频技术，以光影故事帮助学生理解文本故事，实现学生对文本的景、事、情的深刻理解，进而有效提升他们的综合人文素养。在利用光影故事的实践过程中，要对光影故事的应用进行分析，明确合理利用光影故事的条件，确立利用