《白鹭》（第2课时）教学课件.pptxVIP

白鹭;精巧配合身段适宜白鹤寻常忘却镜匣孤独悠然嗜好黄昏恩惠美中不足;;外形(颜色、身段)

生活习性(觅食、栖息);白鹭是一首精巧的诗。;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

;美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。;色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。;白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。;那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……;增之一分则嫌长，

减之一分则嫌短，

素之一忽则嫌白，

黛之一忽则嫌黑。;画中有诗，诗中有画。这美丽的白鹭的颜色、身段让郭沫若先生着迷，白鹭犹如一首精巧的小诗，让人回味。;那雪白的/蓑毛,

那全身的/流线型/结构,

那铁色的/长喙,

那青色的/脚,

增之一分/则嫌长,

减之一分/则嫌短,

素之一忽/则嫌白,

黛之一忽/则嫌黑。;读第6—8自然段，思考：你看到了几幅美丽的图画？;在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。;晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。;这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?;画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭在干什么呢，这让我们有无穷的猜想，韵味无穷。;黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。;或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?;——不,歌未免太铿锵了。;读写训练：;白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。;练一练：;作者郭沫若先生用诗一般的语言生动地描写了白鹭的美丽色彩和优雅姿态，表达了对白鹭的喜爱。文章短小精悍，首尾呼应，意境悠远。;你喜爱的事物有哪些美丽的地方？选择一个方面，写一写你喜爱的事物，表现你对它的喜爱之情。;

1.白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

这句话运用了___________的手法，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭的身段进行对比，说明了____________________。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

这是一幅“白鹭钓鱼图”，我们之所以能读出画面感是因为这段话写出了白鹭所处的地点：___________，运用了修辞手法：___________，运用了细节描写：___________钓鱼，给人们无限的想象空间。;夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。

渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。;不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。

鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。

岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。

鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。

天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。