2024秋新湘教版地理七年级上册课件 第一章 让我们走进地理 第2节 我们怎样学地理 (2).pptxVIP

第二节我们怎样学地理;新课导入;目录;学习目标;学会使用地图;图书馆;图书馆;一般的地图;指南针定向

将指南针平放，一般情况下磁针总是指向南、北方向。;果子先着色的一面是南方;树桩，年轮幅度较宽的一方即是南方;单向

河流方向：自向。;（1）;（4）;图书馆;公式：图上距离/实地距离

形式：（以左图为例）

①数字式：1∶10000

②文字式：图上1厘米代表实地距离100米。

③线段式：;线段式;根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。;比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。;比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系：

在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。;图书馆;北

↑;学会使用地图;下列图例分别表示什么？;自然地图;地形图;政区图;交通图又称“交通运输图”。反映交通运输布局状况的专业性地图。能形象地揭示交通运输的空间分布状况，以及与其他地理要素的相互关系。一般把运输线路、港站、枢纽等分布和吸引范围、客货流情况，以及地区间的运输联系等复杂内容，采用地图方法绘制成图。;遥感图像——具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。;电子地图，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。;学会收集地理信息;收集地理信息可以通过：;参观自然博物馆;学会思考地理问题;学会地理思考;学会开展地理考察;学会开展地理考察;学会开展地理考察;我

们

怎

样

学

地

理;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。