《驿路梨花》ppt课件.pptxVIP

驿路梨花彭荆风

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路，课文指过往行人所走的道路。作者简介：

白话译文闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。白话译文白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天桔我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。（宋）陆游

第二部分（9--12）：主要写“我们”水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。第三部分（13--27）：我们和老猎人的误会第一部分（1--8）主要写“我们”在梨树林中发现小屋。全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可划为5部分。第四部分（28--36）：遇到梨花妹妹，梨花妹妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。点题点人。默读课文，然后划分段落层次。

1、根据课文内容填写下面表格。“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟瑶族老人哈尼小姑娘解放军梨花姑娘专门送粮食来常来照管小茅屋建造小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘学习，为群众着想方便过路人向解放军和姐姐学习，接姐姐的班向雷锋学习，方便过路人向解放军学习，方便过路十年后的某天早上同上，及前一天晚上前几年，姐姐出嫁后十多年前路过时解放军盖小茅屋后至她出嫁前

跳读课文，找出本文的表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上

顺叙、倒叙、插叙按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》1、顺叙：作用：记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

壹倒叙：肆作用：叁能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。贰倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

作用：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如《驿路梨花》3、插叙：

过去现在按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？

按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋课文顺序：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋

十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋插叙插叙插叙插叙

全文按时间顺序组织材料，采用的是顺序，其中老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。如果从小茅屋建造和保持的过程来看，文章又是倒叙。

这样写有什么作用？1波澜起伏，引人入胜2设置悬念

STEP3STEP2STEP1课文中，出现的许多人物都和小茅屋密切的联系，读9--11自然段，思考并回答，作者怎样对小屋进行细致描写的？有什么作用？外部内部作用：为表达中心思想服务，也是为表现小茅屋主人的高贵品格服务。

精读课文，讨论：课文围绕小茅屋的主人设置了几次悬念，发生了几次误会，几次写到梨花，共有几件好事？

二个误会三个悬念四写梨花五件好事哈尼族主要聚居在云南省

两个误会你能找出这两次误会在什么地方吗？

我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁

不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？

喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？

是他们修的小茅屋呀！

这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了

真是驿路梨花处处开呀！

01三次悬念02你能找出这三次悬念在什么地方吗?

01悬念一02悬念二03悬念三04这是什么人的房子呢？05到底谁是房子的主人呢？06解放军为什么盖房子呢？?

瑶族老人吗？小茅屋的真正主人是谁？梨花的妹妹吗？梨花吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人

四写梨花你能从文中找出来吗？

“白色梨花开满枝头