部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案设计.docVIP

部编版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案设计

教材分析

《邓小平爷爷植树》是一篇记叙文，课文主要讲述了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种一棵柏树的经过，以及这棵柏树在阳光下茁壮成长的情景。文章语言简洁、平实，通过描写邓小平爷爷植树的具体动作和细节，生动地展现了邓小平爷爷对植树绿化和祖国建设的重视与热爱，同时也让学生感受到邓小平爷爷做事认真、一丝不苟的态度。这篇课文不仅能让学生了解植树的意义，增强环保意识，还能引导学生学习邓小平爷爷的优秀品质，激发他们对伟人的崇敬之情。

教学目标

-知识与技能目标

-学生能够正确认读“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字。

-能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2-4自然段。

-过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和对劳动人民的深切关怀。

-学习文中描写人物动作的词语，提高语言表达能力和写作能力。

-情感态度与价值观目标

-激发学生对邓小平爷爷的崇敬和爱戴之情，培养学生的环保意识和热爱劳动的品质。

教学重点和难点

-教学重点

-掌握生字词，能够正确读写并理解其含义。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解邓小平爷爷植树的经过和意义。

-教学难点

-体会邓小平爷爷植树过程中所展现出的认真态度和对祖国绿化事业的深切期望。

-引导学生学习邓小平爷爷的优秀品质，将环保意识和热爱劳动的观念内化为自身的行为准则。

教学方法

-情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，如展示邓小平爷爷植树的图片、视频等，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感体验。

-朗读感悟法：以读为本，通过自由读、指名读、齐读、分角色读等多种形式的朗读，让学生在读中理解课文内容，感悟情感，培养语感。

-问题引导法：在教学过程中，提出有针对性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。

-合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

-激趣导入，揭示课题

-播放一段有关植树节的视频，视频中展示人们在植树节当天积极参与植树活动的热闹场景，如挖坑、种树、浇水等画面。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是什么活动呀？”引导学生回答出“植树节”。

-接着提问：“那你们知道为什么要设立植树节吗？”鼓励学生自由发言，分享自己对植树节意义的理解，比如美化环境、防止水土流失等。然后教师进行总结和补充，强调植树对我们生活和环境的重要性。

-展示邓小平爷爷的照片，向学生介绍邓小平爷爷是我国伟大的领导人，他不仅为国家的建设和发展做出了巨大贡献，还非常重视环保事业。引出课题《邓小平爷爷植树》，并板书课题，引导学生齐读课题。

-初读课文，学习字词

-教师富有感情地范读课文，要求学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？在范读过程中，教师要注意读音的准确、语调的抑扬顿挫，让学生初步感受课文的语言美和情感美。

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍，读准字音。教师巡视指导，关注学生的朗读情况，及时纠正学生的错误读音。

-出示生字词卡片，采用多种方式认读生字词。先指名认读，让个别学生站起来读，其他同学认真倾听并判断对错；再开火车读，通过小组竞争的方式，激发学生的学习积极性，确保每个学生都有机会认读；最后全班齐读，巩固生字词的读音。对于较难读的生字，如“龄（líng）”“坛（tán）”“茁（zhuó）”等，要重点指导，让学生反复读，加深记忆。

-利用多媒体课件展示生字的笔顺动画，教师一边播放动画，一边在黑板的田字格中示范书写，引导学生仔细观察每个生字的笔画顺序和在田字格中的位置。例如，“邓”字的左边是“又”，右边是“阝”，书写时要注意左右结构的比例；“植”字的右边“直”，中间有三横，不要少写。

-学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。提醒学生注意书写规范，保持纸面整洁。写完后，同桌之间互相检查、评价，找出写得好的地方和不足之处，互相学习。

-结合课文内容，理解部分词语的意思。如“碧空如洗”，可以通过展示蓝天的图片，让学生直观感受天空的晴朗、明净，像被水洗过一样；“万里无云”，同样借助图片，让学生理解天空中没有一丝云彩的景象；“兴致勃勃”，请学生结合自己做感兴趣事情时的状态，说说“兴致勃勃”是什么样子，从而理解这个词语表示兴趣很浓厚、情绪很高涨的意思。

-再读课文，整体感知

-学生再次自由朗读课文，