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插秧歌高中语文人教统编版必修上册第二单元杨万里

素养目标诵读诗歌，把握诗歌朗读节奏，体会诗歌形式上的特点。分析诗中描绘的农民插秧的图景，理解诗歌内容。赏析艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。感受劳动精神的内涵，学习劳动人民淳朴、勤劳的品质。

新课导入小池杨万里（宋）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【译文】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

文学常识Part1

作者简介杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

诗杨万里广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，别转一路，自成一家，形成了独具特色的诗风。初学江西诗派，重在字句韵律上着意，五十岁以后诗风转变，由师法前人到师法自然，创造了他独具特色的“诚斋体”。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。词杨万里所作词风格清新，富于情趣，颇类其诗。散文杨万里的散文中亦不乏佳作，他为文兼擅众体，步趋韩柳（韩愈、柳宗元）。其作品中密栗深邃、雅健幽峭之处，尤与柳宗元相似，友人以此推崇杨万里，他也如此自认。作者简介

幽默谈谐，风趣活泼。他的诗多从寻常生活中取材，常常在诗中打诨说笑，涉笔成趣。如《过松源晨炊漆公店》(其五)“政入万山围子里，一山放出一山栏”。壹多写自然景色，日常生活。他善于敏锐地捕捉曰常生活中容易被人忽略的景象，摄入镜头，构成一幅情趣盎然的图画，如《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。贰诚斋体语言通俗明快，多用口语、俗语入诗，使诗歌就像日常对话那样生动有趣。如《竹枝歌七首》(其一)“吴侬一队好儿郎，只要船行不要忙”。叄

写作背景淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢州(今浙江衢州)，适逢大雨，就暂驻留。时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。

整体感知Part2

兜鍪：古代打仗时战士所戴的头盔。胛：肩胛。渠：他。半霎：极短的时间。莳未匝：这块田里还没栽插完毕。莳，移栽、种植。匝，布满、遍及。照管：照料，照看。这里有“提防”的意思。注释丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。译文

题目解读插秧歌“插秧歌”，即插秧时所唱的歌曲，后代指插秧的劳动场面。题目概括诗歌的主要内容——描写插秧的场景，通俗明白，一目了然。

劳动图景抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图田妇呼唤图农夫应答图

请用一个字来概括这首诗的劳动场景忙田家少闲月，五月人倍忙。——白居易插秧，关系到农田的收成，是一项重要的农事活动。插秧时节性强，要在有限的时间内完成繁重的生产任务，这就需要调动尽可能多的劳力参与其中。

探究文本Part3

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。开篇直奔主题，一、二句运用白描、互文手法描绘江南农户全家总动员插秧的情景。各有分工，紧张忙碌而秩序井然。

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。“抛”“接”“拔”“插”四个动词，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。三、四句通过对雨具和雨势的描写，表现了插秧的艰苦。诗人别出心裁地将“斗笠”比作“头盔”、将“蓑衣”比作“铁甲”，两个形象的比喻向读者暗示：插秧就是一场紧张的战斗。虽全副武装，仍浑身湿透，插秧的辛苦可以想见。

本联除了比喻还运用了什么表现手法？白描。“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛。用朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。细节描写。农妇呼唤丈夫休息片刻，且去用餐，而丈夫头也没抬，手里只顾继续插秧，口里却答非所问，说：“刚刚插好的秧苗根还没有长牢，照管好家中饲养的鹅儿和雏鸭，提防它们来田里踏坏了秧苗。”稍有农村