专题11口语交际和综合实践-2025年三升四语文暑假专项提升（统编版）【含答案】.docxVIP

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快乐暑假

在小学阶段，三年级口语交际和综合实践如同两把钥匙，为学生开启了培养语文素养和综合能力的大门。它们打破了传统课堂的局限，让学生在真实的交流与实践活动中，锻炼语言表达、沟通协作、问题解决等多方面能力，对学生的全面发展具有不可替代的重要作用。三年级的口语交际和综合实践课程，从语言表达和实践操作两个维度，全面提升了学生的综合素质。它们就像学生成长的双翼，帮助学生在知识的天空中自由翱翔，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

口语交际和综合实践是习作的基础，习作又被称为语文学习的“半壁江山”，所以口语交际和综合实践在小学语文中，这也是学习的重点。

在小学三年级，要学习的口语交际和综合实践是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习春游去哪儿、该不该实行班干部轮流制、

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劝告、趣味故事会、读寓言故事、放风筝、了解传统节日等，养成善于交流和实践的良好习惯，整体提高语文素养。

一、口语交际的复习。

1．教材内容梳理

三年级下册口语交际涵盖多个实用主题，如“春游去哪儿玩”“劝告”“趣味故事会”“我们都来讲笑话”等。这些主题贴近学生生活，旨在锻炼学生的推荐、劝说、讲述故事等能力。在复习时，要回归教材，熟悉每个主题的交际目标、示例对话和训练要求，明确不同主题在语言表达、交际礼仪等方面的侧重点。

2．口语交际常见题型及解题方法。

（1）推荐类：

先点明推荐对象，接着从不同角度阐述推荐理由，如推荐春游地点，可从景色优美、设施齐全、交通便利等方面说明；推荐书籍，可从内容有趣、情节精彩、能学到知识等角度入手。理由要具体、有吸引力，最后可适当表达自己的感受，增强说服力。

示例：题目“推荐一本你喜欢的书”。参考答案：我推荐《安徒生童话》。这本书里有许多经典的童话故事，像《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》，情节生动有趣，充满了想象力。读这些故事，不仅能让我们感受到童话世界的奇妙，还能明白很多做人的道理，比如善良、勇敢、坚强。我每次读这本书都爱不释手，相信

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大家也会喜欢。

（2）劝说类：

劝说时，首先要礼貌地打招呼，拉近距离；然后指出对方行为或想法存在的问题，说明可能带来的不良后果；接着提出合理的建议或解决方案；最后以友好的态度结束劝说，表达希望对方接受的意愿。

示例：情景为“同学经常在课间趴在桌子上写作业，你如何劝说他”。参考答案：同学你好！课间时间是让我们放松休息的，一直趴在桌子上写作业，眼睛会很疲劳，时间长了可能会近视。而且一直坐着不活动，对身体发育也不好。咱们可以先出去走走，活动一下，呼吸新鲜空气，下节课才能更有精神学习，你觉得呢？

（3）讲述类：练习时，要注意语言表达的流畅性，避免卡顿、重复；运 用恰当的语气、语调、表情和肢体动作，增强讲述的感染力。可以先熟悉内容，理清故事脉络，然后加入一些自己的理解和演绎，让讲述更吸引人。

3．口语交际需要注意的问题。

（1）语言表达：确保语句通顺、表意明确，避免使用模糊不清或容易产生歧义的语言。多使用具体、形象的词汇，让表达更生动。

（2）交际礼仪：时刻牢记礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等；认真倾听他人发言，不随意打断；尊重不同观点，以平和、友善的态度进行交流。

（3）逻辑条理：无论是推荐、劝说还是讲述，都要有清晰的条理。可以使用“首先、其次、最后”“一方面、另一方面”等连接词，使表达层次分明。

（4）模拟练习：结合常见情景，多进行模拟练习。可以与同学、家长进行角色扮演，模拟口语交际场景，在实践中发现问题并及时改进。

典型例题下面的素材，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面打上“√。[选材训练]

题目：难忘的一次试验

（1）用了哪些实验器材，作了哪些准备。()

（2）实验过程非常精彩，我们欢呼起来。()

（3）实验中我和同桌为采用哪种实验方法争论起来，最后按两种方法做实验。()

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（4）两位同学在实验过程中产生矛盾，打了起来，还弄坏了实验器材。()

（5）通过实验，我明白了一个道理。()

血图·技法提练

本题考查列提纲，理清课文思路的能力。本题是对习作思路的训练。明确了思路，习作才会条理清晰、有内容。要想把做实验这件事写清楚，就要写清楚做实验的（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。还要写出自己的收货和感受。

本题答案：示例：我要写的小实验：火烧手绢

开头：今天，老师布置了一项特别的作业——做一个“火烧手绢”的实验，并写一篇作文。“火烧手绢”的结果会是什么呢？我怀着好奇的心情，按照