26版高中语文复习方略专题四　第四节　第2讲　多方推断,准判文言词语解说题.docxVIP

第2讲多方推断,准判文言词语解说题

考情考向寻踪

年份

卷别

考查内容

设问方式

命题特点

2024

新课标

Ⅰ卷

壮、亲、

之、迨

下列对材料(文)中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

①从侧重于记忆能力的文化常识考查过渡为侧重于理解能力的文言实词、虚词和句式的考查

②内容上或考查实虚词用法的异同,或考查通假字、一词多义、古今异义、词类活用的异同,或与教材、成语中的含义和用法进行比较考查

③今后文言文阅读文化常识题不会只关注简单的识记,或许会把文学的流变、汉字形体的演变、古今词义的变化,甚至成语中个别语素的释义作为考查内容

新课标

Ⅱ卷

燕、怪、

为寿、式

2023

新课标

Ⅰ卷

围、劝、具

臣、诬说

新课标

Ⅱ卷

平易、闻金则

止、片善、果

2022

新高考

Ⅰ卷

寡人、百乘、

蔽、国门

新高考Ⅱ卷

衔枚、差强人

意、尊重、车驾

知识导图助记

关键能力突破

一、文言词语的理解与积累

对于文言词语理解题,考生在复习备考过程中,既要注重文言实词(通假字、一词多义、古今异义、词类活用等)、虚词和句式的积累,又要掌握文言词语理解题的答题技巧。

(一)梳理文言词语命题“八角度”

1.文化词语,如2024年新课标Ⅱ卷“四人为寿已毕,趋去”中的“为寿”,指向尊长敬酒并祝长寿。

2.多义实词较为生僻的意义,如2023年全国甲卷“说《诗》者,以意逆志”中的“逆”,意为揣度、预料。

3.通假字,如2024年新课标Ⅱ卷“及燕,置酒,太子侍”中的“燕”,同“宴”,指宴饮;“魏文式段干木之闾”中的“式”,同“轼”,指扶轼。

4.词类活用,如2024年新课标Ⅰ卷“上壮而许之”中的“壮”,意动用法,认为……豪壮。2024年新课标Ⅱ卷“上怪之”中的“怪”,意动用法,以……为怪。

5.古今异义,如2023年新课标Ⅰ卷“信诬说以疑圣”中的“诬说”是古义,指没有事实依据地胡说妄言,而现在的“诬蔑之辞”指捏造事实败坏别人的名誉的话。

6.虚词,如2024年新课标Ⅰ卷“彼之不死”中的“之”,助词,用在主谓之间,取消句子独立性。

7.句式结构,如2023年新课标Ⅰ卷“襄子围于晋阳中”中的“围”和“傅说举于版筑之间”中的“举”都表被动,这两句都是被动句。

8.结合成语比较,如2023年新课标Ⅱ卷“以片善而胜无善”中的“片”指微小,成语“片甲不留”中的“片”是量词。

(二)掌握解答文言词语理解题“3法”

1.代入语境验证法。考生对教材知识相对还是比较熟悉的。因此,可以把教材例句词语的意思或用法,代入到文本句子中,看是否合理;若选项已经解释了词语,就把词语的解释代入语境验证正误。

2.剖析词语推断法。试题中的词语可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析,或联系相关成语,或联系教材,或联系现代汉语,剖析语素内涵,解读词义,借此推断题目的正误。

3.句式分析法。高考题常要求比较文中和课本中句子结构,如2023年全国甲卷11题B项,比较“何怨”和“安在”的结构。这就要留意常见的特殊句式的标志,准确判断是什么句式。

【典例】(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。

材料一:

文侯受子夏经艺,客段干木①,过其闾,未尝不轼也。秦尝欲伐魏,或曰:“魏君贤人是礼,国人称仁,上下和合,未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。

(节选自《史记·魏世家》)

材料二:

上欲废太子,立戚夫人子赵王如意。吕后恐,乃使建成侯吕泽劫留侯,强要曰:“为我画计。”留侯曰:“顾上有不能致者,天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛,令太子为书,卑辞安车,因使辩士固请,宜来。上知此四人贤,则一助也。”汉十二年,上从击破布军归,疾益甚,愈欲易太子。及燕,置酒,太子侍。四人从太子,年皆八十有余,须眉皓白,衣冠甚伟。上怪之,问曰:“彼何为者?”四人前对,各言名姓。上乃大惊,曰:“吾求公数岁,公辟逃我,今公何自从吾儿游乎?”四人皆曰:“陛下轻士善骂,臣等义不受辱,故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝,恭敬爱士,天下莫不延颈欲为太子死者,故臣等来耳。”上曰:“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕,趋去。上起去,罢酒。竟不易太子者,留侯本招此四人之力也。

(节选自《史记·留侯世家》)

材料三:

论者或曰:“魏文式段干木之闾,秦兵为之不至,非法度之功。虽全国有益,非所贵也。”夫法度之功者,谓何等也?养三军之士,明赏罚之命,严刑峻法,富国强兵,此法度也。六国之亡,皆灭于秦兵。六国之兵非不锐,士众之力非不劲也,然而至于破亡者,强弱不敌,众寡不同,虽明法度,其何益哉?使童子变孟贲②之意,孟贲怒之,童子操刃与孟贲战,童子必不胜,力不如也。孟贲怒,而童子修礼尽敬,孟贲不忍犯也。秦之与魏,孟贲之与童子也。夫力少则修德,兵强则奋威。秦以兵强,威无不胜。