26版高中语文复习方略专题七　四十六　图文转换专项练.docxVIP

专题集训提升练

四十六图文转换专项练

(45分钟46分)

1.2023年5月,中国聊城·江北水城龙舟公开赛在东昌湖(金凤广场)水域举行。下图是此次龙舟公开赛的徽标,请你介绍徽标的主要内容。(6分)

答:________________________________________________________________

答案:徽标中间是一个“水”字图案,代表着“江北水城”的水文化;(1分)顶部是光岳楼图案,象征着聊城深厚的历史文化;(2分)左右两旁两条龙舟造型的祥龙腾跃而起,寓意黄河文化和大运河文化在聊城交汇,两河文化的交融孕育出一个如明珠般璀璨的城市——江北水城;(2分)最外围是“江北水城龙舟公开赛”的中英文文字。(1分)

【解析】根据题目要求,先要回答出徽标的主要构图要素,再回答其寓意。从图的主体部分入手,紧扣题干中的关键信息“江北水城龙舟公开赛”,思考中间图画是“水”字的变形,此图案代表着“江北水城”的水文化;再按照一定的顺序进行介绍,由上而下,顶部是光岳楼图案,光岳楼是鲁西名胜,众多帝王将相、文人墨客路过聊城都要登楼抒怀,它象征着聊城深厚的历史文化;再看徽标左右,两旁两条龙舟造型的祥龙腾跃而起,龙,中国古代神话中的动物,为鳞虫之长,是中华民族的象征之一,相传龙能飞行,擅变化,会呼风唤雨等,与凤凰、麒麟等并列为祥瑞,龙文化丰富多彩,此处寓意黄河文化和大运河文化在聊城交汇,两河文化的交融孕育出一个如明珠般璀璨的城市——江北水城;最后分析徽标的次要部分,比如:文字、数字、英文字母等,此徽标最外围是“江北水城龙舟公开赛”的中英文文字,紧扣活动主题。

2.下面是某校中学生暑期社会实践活动计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(5分)

答:________________________________________________________________

答案:中学生暑期社会实践主要活动是考察与游览:考察气象公园、湿地公园后撰写调查报告,考察科技馆后交流地震感受;(3分)游览美丽乡村、名人故居,用日记记录旅游的感受心得。(2分)

【解析】解答时,应当认真审读所给框架图,把握所有内容,然后按照由下到上的顺序进行叙述,其中应注意暑期社会实践分“考察”“游览”两部分内容,其中“考察”包括“气象公园”“湿地公园”“科技馆”三部分内容,“游览”包括“美丽乡村”“名人故居”两部分内容。此外还应当明确,考察“气象公园”“湿地公园”后要写“调查报告”;参观“科技馆”后应谈“地震感受”;游览“美丽乡村”“名人故居”后应当写下“旅游日记”。

3.请根据下面的示意图,简要介绍“嫦娥五号”返回器落地的过程,要求不超过70个字。(4分)

答:________________________________________________________________

答案:返回器在外层空间注入导航参数后与服务舱分离,服务舱规避机动,返回器进入大气层黑障区后立即跳出,而后第二次进入,然后开伞、着陆,最后搜索回收。

【解析】解答此题,首先要从题干中找到叙述对象“返回器”;然后根据图中内容,从上至下、从左至右依次介绍“返回器”的落地过程,不要丢失有关“返回器”落地过程中的任何环节;最后作答时要适当合并步骤,并使用一些表示顺序的词语连接相关内容,语言做到简洁凝练,还要注意字数要求。

4.下图是艾宾浩斯遗忘曲线图,它描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。请根据图表总结出遗忘规律并提出合理的复习建议。(6分)

艾宾浩斯遗忘曲线

答:________________________________________________________________

答案:遗忘规律:在学完某一知识后,遗忘就开始发生,最初遗忘速度很快,两天以后逐渐减慢。(3分)

复习建议:抓住记忆效果最好的时间段,两天内对学过的新知识及时进行巩固复习,复习越及时,记忆效果越好。(3分)

【解析】解答这类题,应当对图表有一个整体的了解,把握图表的主题。同时,也要注意图表细节,抓住图中要素,分析、比较不同变量之间的关系,最后得出具体结论。根据题干和图表可知,艾宾浩斯遗忘曲线图表示的是“记忆的数量”与“天数”的关系。通过观察可以发现,“记忆的数量”随着“天数”的增加逐渐减少,说明“遗忘”从学习后就立即开始,并且随着时间的延长一直在持续。继续观察该曲线的走势可以发现,“记忆的数量”下降的趋势以第二天为界,第一天降得快,第二天速度开始变缓,说明遗忘的速度先快后慢。由此整合可得出遗忘规律。再针对这一规律并联系实际生活提出复习建议,言之成理即可。

5.阅读下边的漫画,完成后面的题目。(6分)

(1)简要描述漫画的内容,语言生