2023年甘肃省天水市麦积区东岔镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

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2023年甘肃省天水市麦积区东岔镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》提出,社会工作专业岗位是社会工作专业人才发挥作用的舞台,要研究制定社会工作专业岗位开发设置政策措施。按照()、按需设置和循序渐进的原则,研究社会工作专业岗位设置范围、数量结构、配备比例、职责任务和任职条件,建立健全社会工作专业岗位开发设置的政策措施和标准体系。

A.广泛覆盖

B.精简效能

C.择优录取

D.均衡配备

【答案】:B

【解析】本题考查对《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》中社会工作专业岗位开发设置原则的掌握。该意见指出,在研究制定社会工作专业岗位开发设置政策措施时,需遵循一定原则。选项A“广泛覆盖”强调范围的广阔性,这与岗位开发设置要根据实际情况合理规划的理念不太相符,因为若只追求广泛覆盖可能会导致资源浪费和岗位设置不合理。选项C“择优录取”主要侧重于人员选拔方面,并非岗位开发设置的原则,它关注的是挑选优秀人才进入岗位,而不是岗位本身的开发设置方式。选项D“均衡配备”一般侧重于资源、人员等在不同区域或方面的平衡配置,与岗位开发设置时应遵循的核心原则关系不大。而选项B“精简效能”,“精简”意味着岗位设置要避免冗余,高效利用资源;“效能”则强调岗位应能充分发挥其作用,实现工作目标。按照精简效能、按需设置和循序渐进的原则来研究社会工作专业岗位设置范围、数量结构、配备比例、职责任务和任职条件,能够建立健全科学合理的社会工作专业岗位开发设置的政策措施和标准体系,使社会工作专业岗位更好地为社会工作专业人才提供发挥作用的舞台。所以本题正确答案是B。

2、下列人员中,可以担任仲裁员的是()。

A.律师执业满2年的小张

B.从事法律研究工作的小王

C.刚毕业的大学生小刘

D.从事法律教学工作的教授小陈

【答案】:D

【解析】本题主要考查仲裁员的任职条件相关知识。仲裁员需要具备一定的专业素养和经验,以确保仲裁工作的公正与专业。选项A,律师执业满2年的小张不符合担任仲裁员的条件。根据相关规定,律师须执业满8年才可担任仲裁员,小张仅执业2年,经验尚显不足,所以该选项错误。选项B,从事法律研究工作的小王,题干未明确其研究工作的年限和成果等情况,不能仅凭“从事法律研究工作”这一表述就判定其可以担任仲裁员,因为担任仲裁员需要有较为严格的专业经验积累,所以该选项不准确。选项C,刚毕业的大学生小刘,显然不具备担任仲裁员所需的专业知识储备和实践经验。仲裁工作对专业能力和实践经验要求较高,刚毕业的大学生在这些方面都不达标,所以该选项错误。选项D,从事法律教学工作的教授小陈是符合要求的。教授通常在法律领域有深厚的专业知识,经过长期的教学和研究,积累了丰富的理论和实践经验,能够胜任仲裁员的工作,因此该选项正确。综上,答案选D。

3、社会工作者在小组工作的不同阶段承担不同的责任和角色,从小组工作的开始阶段—中期转折阶段—后期成熟阶段—结束阶段,社会工作者的责任和角色变化正确的是()。

A.核心地位(领导者)—逐渐边缘(支持者)—同行者—中心地位(领导者)

B.核心地位(领导者)—逐渐边缘(支持者)—中心地位(领导者)—同行者

C.核心地位(领导者)—决策者—同行者—中心地位(领导者)

D.决策者—核心地位(领导者)—逐渐边缘(支持者)—同行者

【答案】:A

【解析】这道题主要考查社会工作者在小组工作不同阶段责任和角色的变化情况。在小组工作的开始阶段,社会工作者处于核心地位,需担当领导者角色。因为此时小组刚刚组建,成员之间尚不熟悉,需要社会工作者来组织和引导,为小组发展奠定基础。到了中期转折阶段,小组成员逐渐熟悉,互动增多,社会工作者的角色逐渐边缘,转变为支持者。此时成员开始形成自己的想法和关系,社会工作者只需提供必要支持,协助小组继续前进。在后期成熟阶段,小组成员关系较为稳定,能够自行解决问题和开展活动,社会工作者成为同行者,与成员共同面对和处理问题。到结束阶段,社会工作者又回到中心地位,扮演领导者角色。这是为了引导小组顺利结束,总结经验,处理成员可能出现的离别情绪等问题。选项B中结束阶段角色为同行者不符合实际情况;选项C中期转折阶段角色为决策者不准确;选项D开始阶段角色为决策者也不正确。所以正确答案是A。

4、某社会工作服务机构组织志愿者与行动不便的独居老人结对,为这些老人提供日常送餐服务。根据马斯洛的“需求层次论”,志愿者的送餐服务首先满足了老人的()。

A.生理的需要

B.归属的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

【答案】:A

【解析】本题主要考查马斯洛“需求层次论”的相关知识。马斯洛的“需求层次论”将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自

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