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《工程水文学课程教学设计》
一、课程基本信息
课程名称
工程水文学
学时
48学时（理论32学时，实践16学时）
学分
3学分
适用专业
水利水电工程、土木工程、环境工程等
先修课程
水力学、流体力学、概率论与数理统计
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应能够：
掌握工程水文学的基本概念、原理和方法；
熟悉水文观测资料的收集与处理方法；
理解并运用水文统计模型进行水文现象的分析和预测；
具备解决实际工程水文问题的能力；
了解工程水文学的最新发展动态。
三、课程内容
1.绪论（2学时）
工程水文学的定义与范畴
工程水文学的研究对象与任务
工程水文学的发展历史与现状
工程水文问题举例
2.水文观测与资料收集（4学时）
2.1水文观测站网布置
N
其中N为站点数，k为经验系数，A为流域面积，a为平均站距，m为流域形状指数，P为观测精度。
2.2水文观测项目
降水观测：雨量站、雪深观测等
径流观测：流量站、水位观测等
水质观测：水温、悬浮物等
2.3资料收集与处理
资料收集方法
资料质量控制
资料插补与展延
3.水文统计基础（6学时）
3.1概率论基础
随机变量与概率分布
常见水文概率分布：正态分布、P-III型分布等
3.2统计分析方法
描述性统计
相关分析
回归分析
3.3水文频率分析
经验频率计算
统计参数估计
频率曲线适线
4.降雨分析（6学时）
4.1降雨特性
降雨时间分布
降雨空间分布
4.2降雨径流关系
降雨量与径流量关系
径流系数
4.3设计雨量计算
设计暴雨公式
不同频率设计雨量计算
5.径流分析（8学时）
5.1径流特性
径流时间分布
径流空间分布
5.2径流形成过程
产流过程
径流汇流过程
5.3设计径流计算
设计洪水计算
设计枯水计算
6.水文模型（6学时）
6.1水文模型分类
概念性模型
物理模型
6.2水文模型构建
模型输入输出
模型参数率定
6.3水文模型应用
设计洪水模拟
枯水模拟
7.工程水文问题分析（4学时）
7.1水库设计
水库调蓄能力分析
水库优化调度
7.2防洪评价
设计洪水评价
防洪措施设计
7.3水资源评价
可行水资源量评估
水资源优化配置
8.课程总结与展望（2学时）
课程内容回顾
工程水文学发展趋势
学习心得与体会
四、教学方法
理论教学：采用多媒体教学、案例分析等方式，结合板书讲解，深入浅出地传授知识点。
实践教学：通过实验、课程设计、野外考察等方式，增强学生的实际操作能力。
讨论教学：组织学生进行小组讨论，培养其团队合作和问题解决能力。
网络教学：利用在线平台提供补充学习资料，方便学生自主学习和复习。
五、考核方式
平时成绩（30%）：包括出勤、课堂表现、作业等。
期中考试（30%）：考察前半部分课程内容。
期末考试（40%）：全面考察课程内容，包括理论知识和实践应用。
六、教材与参考书
教材
《工程水文学》（第5版），中国水利水电出版社，张楚廷主编
参考书
《水文统计学》，高等教育出版社，刘昌明主编
《水文预报》，水利电力出版社，王浩主编
《现代水文学》，科学出版社，丁晶主编
七、教学进度安排
周次
教学内容
学时分配
1
绪论
2
2-3
水文观测与资料收集
4
4-5
水文统计基础
6
6-7
降雨分析
6
8-10
径流分析
8
11-12
水文模型
6
13-14
工程水文问题分析
4
15
课程总结与展望
2
16
复习与考试
2
八、教学资源
实验室设备：水文观测仪器、数据处理软件等。
网络资源：在线课程平台、学术数据库等。
图书资料：工程水文学相关书籍、期刊等。
九、教学改进措施
增加实践环节：通过野外考察、实验操作等方式，增强学生的实践能力。
引入案例教学：结合实际工程案例，提高学生的应用能力。
开展研究性学习：鼓励学生参与科研项目，培养其科研能力。
加强师生互动：定期组织讨论会、学术报告等，促进师生交流。
通过以上教学设计，旨在培养学生具备扎实的工程水文学理论基础和较强的实践应用能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
《工程水文学课程教学设计》（1）
一、课程概述
工程水文学是研究水文现象与工程实践相结合的学科，旨在通过水文科学的理论与方法，解决水利工程中的水资源管理、防洪减灾等问题。本课程教学设计以培养学生系统掌握工程水文学基本理论、掌握常用水文计算方法、具备解决实际工程问题的能力为目标。
1.1课程目标
能力维度
具体目标
理论知识
掌握水文循环、水文观测、水文统计等基本概念
实践技能
熟练运用水文分析计算方法
综合能力
能够分析解决实际工程问题
创新思维
培养水文模型创新设计能力
1.2教学内容结构
模块
主要内容
学时分配
基础理论
水文循环与水资源
8
水文观测与资料整编
6
水文统计方法
随机
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