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2024年教师资格考试中小学心理健康教育经典试题及答案汇总

1.关于心理健康的标准，以下说法正确的是（）

A.心理健康的人没有任何心理困扰

B.心理健康是一种绝对的状态

C.心理健康的标准是多元的且具有相对性

D.心理健康标准适用于所有人，没有个体差异

答案：C

答案分析：心理健康并非没有心理困扰，也不是绝对状态，且有个体差异，其标准多元且相对。

2.学生在考试前出现焦虑情绪，属于（）

A.学习焦虑

B.社交焦虑

C.分离焦虑

D.广泛性焦虑

答案：A

答案分析：考试前焦虑和学习相关，属于学习焦虑。

3.以下哪种方法不属于心理辅导中的行为改变方法（）

A.系统脱敏法

B.认知疗法

C.强化法

D.代币奖励法

答案：B

答案分析：认知疗法侧重于改变认知，不属于行为改变方法。

4.青春期学生出现的自我意识高涨现象，主要表现为（）

A.过度关注自己的外貌和体征

B.对他人评价毫不在意

C.情绪稳定且不易波动

D.缺乏独立意识

答案：A

答案分析：青春期自我意识高涨常过度关注外貌体征，会在意他人评价，情绪易波动，有独立意识。

5.教师通过与学生进行一对一的交流，了解学生的心理问题，这种心理辅导方式是（）

A.团体辅导

B.个别辅导

C.班级辅导

D.家庭辅导

答案：B

答案分析：一对一交流了解问题属于个别辅导。

6.学生因害怕被老师批评而遵守纪律，这属于哪种纪律形成方式（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.任务促成的纪律

答案：A

答案分析：因害怕老师批评遵守纪律是教师促成的纪律。

7.学校心理健康教育的主要对象是（）

A.有心理问题的学生

B.全体学生

C.学习困难的学生

D.品行不良的学生

答案：B

答案分析：学校心理健康教育面向全体学生。

8.当学生遇到挫折时，教师引导学生从积极的角度看待问题，这种心理辅导方法属于（）

A.认知重建法

B.放松训练法

C.系统脱敏法

D.行为塑造法

答案：A

答案分析：引导从积极角度看问题是改变认知，属于认知重建法。

9.以下属于青春期情绪特点的是（）

A.情绪反应强烈且不稳定

B.情绪体验单一

C.情绪调控能力强

D.情绪持续时间长且不易改变

答案：A

答案分析：青春期情绪反应强烈、不稳定，体验丰富，调控能力弱，持续时间有变化。

10.心理辅导中的共情是指（）

A.对学生的问题表示同情

B.理解学生的内心感受并能准确表达

C.对学生的行为进行批评

D.为学生提供具体的解决方案

答案：B

答案分析：共情是理解学生内心感受并准确表达。

11.学生在课堂上注意力不集中，可能的心理原因是（）

A.学习动机过强

B.焦虑情绪

C.睡眠充足

D.对学习内容感兴趣

答案：B

答案分析：焦虑情绪可能导致注意力不集中，动机过强、睡眠充足、有兴趣一般利于集中。

12.学校开展心理健康教育课程的主要目标是（）

A.治疗学生的心理疾病

B.提高学生的学习成绩

C.培养学生良好的心理素质

D.选拔有心理天赋的学生

答案：C

答案分析：心理健康教育课程主要培养学生良好心理素质。

13.小明在和同学交往中总是以自我为中心，不考虑他人感受，这可能是缺乏（）

A.自我意识

B.自尊心

C.同理心

D.自信心

答案：C

答案分析：以自我为中心不考虑他人感受是缺乏同理心。

14.以下哪种行为表现可能是学生抑郁情绪的体现（）

A.过度兴奋、话多

B.食欲不振、失眠

C.精力充沛、积极活动

D.喜欢社交、乐于分享

答案：B

答案分析：抑郁情绪常表现为食欲不振、失眠等。

15.教师在心理健康教育中应扮演的角色不包括（）

A.心理治疗师

B.心理辅导者

C.心理预防者

D.心理促进者

答案：A

答案分析：教师主要是辅导、预防、促进，不是专业心理治疗师。

16.学生考试失利后，认为自己能力不足，这种归因属于（）

A.内部、稳定的归因

B.内部、不稳定的归因

C.外部、稳定的归因

D.外部、不稳定的归因

答案：A

答案分析：认为自己能力不足是内部、稳定归因。

17.学校心理健康教育的途径不包括（）

A.心理健康教育课程

B.学科教学渗透

C.心理咨询室建设

D.增加学生作业量

答案：D

答案分析：增加作业量与心理健康教育途径无关。

18.当学生出现攻击性行为时，教师可以采取的措施是（）

A.严厉惩罚，以儆效尤

B.忽视该行为，任其发展

C.了解原因，进行疏导

D.鼓励其他学生一起指责

答案：C

答案分析：应了解攻击行为原因进行疏导，而非惩罚、忽视或鼓励指责。

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