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高中物理课堂非正式评价与学生科学素养提高的关联性分析论文

摘要：本文旨在探讨高中物理课堂中非正式评价对学生科学素养提高的关联性。通过分析非正式评价在物理课堂中的实际应用，以及其对学生在知识掌握、能力提升和情感态度等方面的作用，为提高物理课堂教学效果和促进学生科学素养提供理论依据。

关键词：高中物理；非正式评价；科学素养；教学效果

一、问题的提出

（一）非正式评价在物理课堂中的实际应用

1.内容一：课堂提问与反馈

在高中物理课堂中，教师往往通过课堂提问来了解学生对知识点的掌握程度。这种提问方式，既包括正式的评价，如考试、测验等，也包括非正式的评价，如课堂提问、小组讨论等。非正式评价具有及时性、

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