湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年九年级下学期期中语文试题（含解析）.docxVIP

湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年九年级下学期期中语文试题

一、积累与运用

1．下面是某同学为祖国各地自然美景写的推荐语，对加点词的读音或字形分析正确的一项是（???）

北疆骏马在苍茫草原上弛骋，苍苍古松扎根于长白峰巅。转身西去，戈壁上的沙砾在阳光下成了点点碎金，昆仑雪山巍然屹立。向南行至江南，婆娑竹影，轻点碧波；小溪潺潺，穿林而过。更向岭南去，黄果树瀑布飞流直下，水雾中，白鹭偏然掠过，迁徙向远方。天地万象，厉厉在目。

A．“沙砾”的“砾”应读为“shuò”；“屹立”的“屹”应读为“yì”。

B．“婆娑”的“娑”应读为“shā”；“小溪潺潺”的“潺”应读为“chán”。

C．“厉厉在目”的“厉”字应写为“历”；“弛骋”的“弛”应写为“驰”。

D．“偏然”的“偏”应写为“翩”；“迁徙”的“徙”应写为“徒”。

二、名句名篇默写

2．有同学查阅资料后，写了一段关于祖国山河的文字，请你参与完善。

山水之间，自有韵味，这些都化成了诗人笔下独特的描绘：穿行沙漠，可以用“①，②”（王维《使至塞上》）来展现烽火台上狼烟直冲，蜿蜒曲折的黄河映衬落日，壮观景象震撼着人的心灵；漫步楼阁，可以用“③，④”（崔颢《黄鹤楼》）来描写黄鹤楼对岸绿树掩映，鹦鹉洲上芳草葱茏，明丽景象撼动人的内心。

三、选择题

3．下面是某同学发现的景区介绍语，其中不正确的一项是（???）

①亲爱的游客朋友！②欢迎来到湖南，这里有许多令人惊叹的景点——比如张家界。③如奇峰之高，高到能戳破云层。④这里不仅有奇峰，怪石、云海等壮丽景观，还有独特的土家族文化。⑤最后，提醒游客朋友，在游玩过程中，爱护环境，切勿不乱扔垃圾。

A．第①句属于感叹句，表示热情、友好的感情。

B．第③句属于夸张。

C．第④句中的顿号应改为逗号。

D．第⑤句，应将“切勿”删去。

四、语言表达

4．有同学发现自然美景存在的地方，常常有对联相伴。

对联撰写

以下是写长沙的对联，其中下联的顺序已打乱，请参照上联重新排列。湘学??与日争光??近世纪

上联：千百年楚材导源于此

下联：

对联使用

上述那副对联最适合贴在什么地方，请选出最合适的一项（填写序号）

①太平街???②岳麓书院???③橘子洲头???④开福寺

5．研学前，小文同学说外出看风景、做活动没什么意义。请你结合研学资料表提供的内容，用简要的语言劝说他。（要求：①劝说时提到一种景点；②在80字以内）

景点名称

景点特色

湖南省博物馆

文物瑰宝：马王堆汉墓出土文物、商周青铜器、楚文物、历代陶瓷、书画……

临时展览：以湖湘文化、世界文明、优秀文化为主

橘子洲头

人文景观：毛泽东青年艺术雕塑、《沁园春·长沙》诗词碑、问天台

自然风光：橘子洲上生长着数千种花草藤蔓植物，其中名贵植物有143种，有鹤、鹭、鸥、狐、獾等珍稀动物

6．研学后，同学们发现：名胜古迹、民俗活动，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。同学们表示要积极参与中国非物质文化遗产的宣传工作。为继续扩大中国非物质文化遗产在世界的传播力和影响力，请你提出两条可行性建议。

【材料一】2006年——2011年间，春节、七夕节、重阳节、清明节、端午节、中秋节、元宵节、中元节被列入国家级非物质文化遗产名录。2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。

【材料二】新加坡某国际学校特别注重对孩子们进行中华传统文化的培养，在园内的文化区角，遍布汉服、国画、京剧等文化元素，孩子们穿上汉服，在老师的带领下学习并感受中华文化。

五、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面的小题。

【材料一】

缅怀先贤，明德弥新：明德中学举行2025年清明祭奠活动

①为追忆与纪念先贤为教育救国之奉献精神，赓续明德人的气质和担当，4月3日上午，明德中学组织了清明祭祀活动。明德中学校长王胜楚携领导班子、行政干部代表、校友代表、教师代表及学生代表参加。此次祭拜的明德先贤，包括明德中学创办人胡元倓老校长、校友黄兴先生及谢祖尧先生。本次祭奠活动由K639班易晓雅同学主持。

②活动伊始，师生代表来到学校乐诚堂胡元倓老校长铜像前，师生们满怀敬意，向胡老校长的铜像深深鞠三躬，以此表达对胡老校长深切的缅怀与哀思。

③清明祭扫怀家风，薪火相传仰先贤。在岳麓山的苍松翠柏掩映之下，在青石铺就的台阶上，明德中学、明德天心中学校领导及师生代表们怀着虔诚之心，举行了一场庄重的祭扫活动。师生们肃穆地站在首任校长胡元倓先生的墓前，缅怀这位教育先驱的卓越贡献，感受家风传承的温暖。

④k639班谭皓文同学简述墓主事迹，校友会代表陈良玉老师致祭文。祭文回顾了胡老校长创办明德中学的艰苦卓绝的经历，盛赞了胡老校长为教