《婴幼儿感觉统合训练》教案 第一篇 感觉统合训练的基础知识.pdfVIP

《婴幼儿感觉统合训练》

教案

课时分配表

章序课程内容理论课时实践课时

1第一篇感觉统合训练的基础知识42

2第二篇感觉统合基础训练86

3第三篇感觉统合综合训练42

4第四篇特殊婴幼儿的感觉统合训练42

合计32

课题第一篇感觉统合训练的基础知识

课时4课时（180min）

知识目标：

（1）了解感觉统合的相关概念

（2）了解感觉统合测评的工具及方法

（3）掌握感觉统合训练的设计原则与指导要点

技能目标：

教学目标

（1）能够协助养育者完成婴幼儿感觉统合测评

（2）能够根据婴幼儿感觉统合测评结果，设计合适的训练方案，并指导婴幼儿进行感觉统合训练

素质目标：

（1）尊重婴幼儿感觉统合发展规律，以高度的责任感投入婴幼儿教育工作中

（2）培养沟通能力，能够与养育者进行有效沟通

教学重点：感觉统合的相关概念、感觉统合测评的工具及方法

教学重难点

教学难点：感觉统合训练的设计原则与指导要点

教学方法讲授法、案例导入法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

新课预热

【教师】讲述婴幼儿感统训练对婴幼儿的全面发展的促进作用，强调学习本课程的意义

【学生】聆听、思考、理解

【教师】播放课件“应用场景”的图片，组织学生进行思考，并回答以下问题：

场景导入什么是感觉统合失调？为什么小宝会出现这些问题？小宝是不是得了多动症或孤独症？

【学生】观看、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解第一篇感觉统合训练的基础知识的内容

模块感觉统合的相关概念

一、感觉统合

传授新知【教师】随机邀请学生回答以下问题：

关于感觉统合及感觉统合能力，你有哪些了解？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

（一）感觉统合的概念

2

感觉统合，简称“感统”，是指个体在环境中利用自己的感官（感受外界事物刺激的器官）接收不同的感

觉（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉等）信息，并将感觉信息传递至大脑，大脑在加工处

理这些感觉信息后，指挥身体做出适当反应的过程。

在这个过程中，个体有效地接收、解释、组织和响应不同感觉信息的能力，即为感觉统合能力。

【教师】讲解知识视窗板块的“七大感觉”内容，并