《婴幼儿亲子活动设计与指导》教案 项目二 婴幼儿亲子活动设计的基础知识.pdfVIP

课题项目二婴幼儿亲子活动设计的基础知识

课时4课时（180min）

学习目标：

（1）了解亲子活动设计的原则和要求

（2）知道如何制定亲子活动的目标

（3）能够合理选择亲子活动的内容

教学目标

（4）掌握亲子活动活动区创设的方法

素质目标：

（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德修养和明确的职业理想

（2）培养科学探索精神，不断更新教养知识

教学重点：亲子活动设计的原则、要求，亲子活动目标的制定

教学重难

教学难点：亲子活动内容的选择，亲子活动区创设的方法

教学方法问答法、讨论法、讲授法、实践法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】讲述“周周应聘早教教师岗位”案例（详见教材），并提出问题

案例导入你认为周周有可能进入面试环节吗？为什么？请你为周周的笔试题打分，并说出评分理由。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解亲子活动设计的原则、要求，亲子活动目标的制定，亲子活动内

容的选择，亲子活动区的创设等知识

模块一婴幼儿亲子活动设计的原则和要求

一、亲子活动设计的原则

（一）适宜性原则

适宜性原则是指在设计亲子活动时要从婴幼儿的年龄特点、发展水平和情感需求出发，所设计的亲子活动

必须适合婴幼儿开展。具体来说，在设计亲子活动时，要从以下两个方面着手：①既要考虑婴幼儿当前的发展水

平，又要着眼于婴幼儿“最近发展区”的发展需求；②既要考虑婴幼儿的群体发展水平，又要关注不同婴幼儿

的个体差异。

传授新知

适宜性原则是亲子活动设计的根本原则，应贯穿制定活动目标、选择活动内容、创设活动环境、准备活动

材料等各个环节中。

【教师】播放课件中的“‘最近发展区’概念”视频，并提出以下问题：

什么是最近发展区？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

（二）整体性原则

整体性原则是指在设计亲子活动时要综合考虑婴幼儿的动作、认知、语言、社会性等各个方面的发展。婴

幼儿的发展是多元的、全方位的、综合的发展，各个方面的发展相互促进、相互影响。而若某一方面发展不到

位，也会影响婴幼儿的整体发展水平。因此，在设计亲子活动时，不应只单纯考虑婴幼儿的智力发展，而要考

虑如何挖掘活动多方面的价值，以促进婴幼儿的整体、和谐发展。

（三）适度性原则

适度性原则是指在设计亲子活动时要考虑婴幼儿的身心承受能力，科学、适度安排活动内容和活动时间。

由于婴幼儿年龄较小，身心发育还不够完善，短时间内能够接受外部的刺激量有限，活动时间过长或活动量过

大都容易使婴幼儿感到疲劳。因此，在设计亲子活动时，要注意活动实施的时长和强度应与婴幼儿的年龄相匹

配；要采取动静交替的活动方式，即在活动量较大的活动后安排相对安静的活动，让婴幼儿得到适当的休息，

以此把控活动量，防止婴幼儿过度疲劳。

【教师】讲述“某早教机构1.5～2岁幼儿‘亲子派对’活动实施流程”案例（详见教材），并让学生进行

分析

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答

【教师】总结学生的回答，并进行评析

该早教机构“亲子派对”活动在流程安排上较好地遵循了适度性原则。首