三年级语文：《矛和盾的集合》教学设计_5.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《矛和盾的集合》教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

精品教学设计

《矛和盾的集合》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析:

课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克，

由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程──

坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述，用事实说明道理，语言简洁清楚。教学时，紧

紧围绕“优势对接的思想方法”主题，按照“研读解悟第１～４段（理解什么是优势对接的思想

方法），适度放大第５段（感受由“集合”思想带来的新成果），拓展提升第６段（学会优势对接

的思想方法）”的思路，以“互文性”解读，唤醒学生的创新思维，实践“用教材教”的新课程操作

要求，帮助学生建立更清晰的文本意义，在自读自悟中有更实在更丰富的收获。

【学习目标】

１、能正确读写课文中的生字新词，能用自己的话讲述“发明坦克的过程”，在语言转换中

有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。

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２、结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

３、初步了解用事实来说明道理的表达方法，并能据此提高阅读寓言故事的能力。

【教学过程】

一、整合观察和复读等手段，解悟发明家的思想方法

看屏幕，边看画面边快速浏览全文，通过这个画面你能读懂课文的哪些内容？特别是能

理解哪些词语和句子？

１、交流。如：

⑴矛和盾的长处（进攻、自卫）等关于矛和盾的词语句子；

⑵理解“庞然大物”、“履带”、“炮口”等关于坦克的词语；

⑶理解“雨点般向他刺来”、“左抵右挡”、“难以招架”等，划出来仿佛这三个词就写在画

面上，读出来──插上一对翅膀，一对想象的翅膀，读着读着，画面就看“活”了；

⑷尽管这只是一场朋友间的比赛，但是依然十分紧张。

把注意力集中到发明家的表情，你能发现更重要的内容吗？（紧张、危急、计上心来、

急中生智等）

２、发明家在想什么？是怎么想的呢？大家用心读读课文１～４节。用心读就是要边读

边思考；翻来覆去读，翻来覆去想，直到把问题读懂。

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读完后，尝试根据下面的提纲说一说发明家是怎样一步一步思考的：

发明家忽然产生了一个想法：_____

发明家仔细考虑了一下：可是_____

发明家又认真研究了一番：对了_____

３、小结：这个过程，就是发明坦克的过程，就是发明家发明坦克的思考过程。集合是

一种想问题的方法，是发明的一种方法，带着这样的理解，一起读题目。