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小学教学总结汇编六篇

小学教学总结篇1

写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期,我校在中心小学的领导下,开展了语文课堂写字教学评比活动,通过活动,我们更加认识到写字教学的重要性,加大对学生写字工作的指导,下面我具体谈谈我校是如何做的。

开学初,我们一接到中心小学关于开展语文课堂写字教学评比的通知,就组织老师认真学习《通知》,领会通知精神,把写字教学作为重点工作来抓。语文老师在平时教学中重视写字指导,注意培养学生写字兴趣,注意培养学生的写字习惯;把学生每天练字不少于20分钟落到实处。经过一学期的努力,我校写字教学取得了一定的成绩。

12月3日、12月4日,我校开展了语文老师写字教学竞赛活动,每个语文老师上了节写字课。12月6日,语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。每个老师对自己的写字教学进行了书面小结,并且在教研会上进行了交流。老师们的写字教学经验主要有如下几点。

1、激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说:“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见,写字教学要激发学生的写字兴趣,学生有兴趣,才能自觉练字;没有兴趣,就容易写得潦潦草草,敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣:有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣……创设良好的课堂气氛,对写字教学来说是至关重要的,只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行,才能收到良好的教学效果。

2、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确,危害不小,影响写字质量,养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我们采取了一系列规范指导措施:如向学生讲明危姿势不正确的危害性,做到姿势不规范不动笔;找原因,进行针对性个别指导;寻求家长的配合,做到要求一致;同桌相互监督,随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度,使学生普遍形成了较好的书写习惯。

3、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣,养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我们有的老师对班里的写字评价,特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步,哪怕微不足道,哪怕和其他学生比,还有很大的差距,哪怕只是姿势方面,我们也会即时表扬,让学生体会到自己的努力,自己有了收获。

4、要求严格贵在坚持

我们老师都有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。我们经常告诉学生,要练一手好字,很重要,但绝不是一两天的事,每一次写字,都要写出最棒的。只有这样,才会不断进步,才会有收获,没有好的写字态度,是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中,我们老师常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,有的老师每次写字指导,都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。

5、经常举办各种写字活动

为了提高学生的写字兴趣,我们每个班根据本班具体情况都开展了一些活动,如定期举行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等.这些活动让孩子们体会到认真写字的乐趣。

经过一学期的努力,我们写字教学取得一定的成绩,学生作业工整了,书写兴趣提高了。看到学生的进步,我们感到由衷的高兴。但我们写字教学仍存在一些问题。比如有的孩子喜欢写逗笔字,你看着他写,他能按笔顺写,你一离开,他还是按自己的写法去写;有的孩子握笔姿势难以纠正;有的孩子性情浮躁,不能静下心来写字,作业不工整等。写字教学要从幼儿园抓起,从一开始握笔写字就要严格要求,否则一但养成坏习惯就难以纠正了。

我们都表示,继续努力,让我们的写字教学再上新台阶。小学教学总结篇2

时间如流水,一去不复返,转眼间,我们又要送走20__年,迎来20__年。即将过去的20__年,留给我很多快乐,更留给我很多收获。现将一年的工作情况总结如下。

思想情况:

新的一年开始了,我送给自己一句话激励自己:生命就是一

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