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初中数学课堂生成性教学策略对教师教学行为的影响研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨初中数学课堂生成性教学策略对教师教学行为的影响。通过分析生成性教学的理论基础及其在初中数学课堂中的应用，揭示其对教师教学行为的具体影响，并提出相应的教学建议。研究结果表明，生成性教学策略能够有效提升教师的教学反思能力、促进师生互动，并优化教学设计，对提高初中数学教学质量具有重要意义。

**关键词**：生成性教学；初中数学；教学行为；教学策略

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**一、引言**

随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已无法完全满足现代教育的需求。生成性教学作为一种强调动态生成、注重学生主体性的教学理念，逐渐受到广泛关注。本