2025年九年级语文上册课内古诗 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》考点梳理 + 真题实战.docxVIP

一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》知识梳理

1.文学常识

作者刘禹锡（772—842），字梦得，唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。

背景此诗作于唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被贬二十三年后，在扬州与白居易相遇，白居易作《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡以此诗回赠。

2.诗歌内容与主题

首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，点明被贬之地的荒凉与时间之久，暗含愤懑与辛酸。

颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，用“闻笛赋”（向秀怀念嵇康）表达对故友的悼念，“烂柯人”（王质观棋）暗示贬谪时间之长与世事变迁的怅惘。

颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”“病树”自喻，虽含身世之悲，但“千帆过”“万木春”展现新事物取代旧事物的哲理，体现豁达胸襟。

尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，回应白居易的赠诗，表达振作精神、积极面对未来的态度。

3.艺术特色

用典颔联借典故含蓄表达情感，增强诗歌的历史厚重感。

比喻与哲理颈联以自然景象喻社会发展，富含辩证思维，成为千古名句。

二、《水调歌头?明月几时有》知识梳理

1.文学常识

作者苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。

背景作于宋神宗熙宁九年（1076）中秋，时苏轼被贬密州，与弟弟苏辙分别已久，借月抒怀。

2.诗歌内容与主题

上阕“明月几时有？把酒问青天……何似在人间！”，由问天、问月到向往仙境，最终回归对人间生活的热爱，展现矛盾与超脱。

下阕“不应有恨，何事长向别时圆……千里共婵娟”，从月的盈亏联想到人的离合，以“此事古难全”宽慰自己，以“但愿人长久”祝福天下离人，尽显旷达情怀。

3.艺术特色

借景抒情以月为线索，贯穿思乡、怀人、哲理思考。

哲理与情感交融“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将自然规律与人生感悟结合，富有感染力。

三、中考真题精选

（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》

理解性默写

表达新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

用典故表现回归后物是人非的句子：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

赏析题

（2025年中考模拟题）赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

答案：诗人以“沉舟”“病树”自比，虽有身世之悲，但“千帆过”“万木春”展现新事物蓬勃发展的景象，蕴含新陈代谢的哲理，体现诗人豁达乐观的精神。

比较阅读

（2024年广西桂林期末）刘禹锡与苏轼在被贬后均表现出乐观精神，请结合诗句分析异同。

答案：相同：均借自然景象表达积极态度（如刘禹锡“千帆过”“万木春”，苏轼“但愿人长久”）。

不同：刘禹锡侧重哲理，苏轼侧重对亲人的祝福与对人生的旷达。

（二）《水调歌头》

理解性默写

表达对离人美好祝愿的句子：但愿人长久，千里共婵娟。

蕴含人生哲理的句子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

赏析题

（2025年中考模拟题）分析“不应有恨，何事长向别时圆”的情感。

答案：表面责问月亮，实则抒发亲人不能团聚的惆怅，以反问强化思念之情，为后文的豁达铺垫。

比较阅读

（2024年广西桂林期末）与张九龄《望月怀远》“海上生明月，天涯共此时”相比，苏轼的“但愿人长久”在情感表达上有何不同？

答案：张九龄侧重相思之苦，苏轼则由个人离愁升华为对天下人的祝福，更显超脱与博爱。

四、答题技巧总结

用典分析结合典故背景，如“闻笛赋”“烂柯人”，理解诗人含蓄表达的情感。

哲理句赏析先解释字面意思，再联系社会或人生规律，最后点明诗人情感（如“沉舟侧畔千帆过”）。

情感变化梳理注意诗人从抑郁到豁达的转变，如刘禹锡“凄凉地”到“长精神”，苏轼“照无眠”到“共婵娟”。