（新统编版）语文六年级上册 第三单元 大单元教学设计.pdfVIP

第三单元有目的地阅读

第一课时基础大闯关

M湿♦①标

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.能正确读写26个字和38个词语，并联系上下文解相关词语的意思。欣赏书写作品，能做

到规范美观，养成自我检视的好习惯。

3.用比较快的速度默读课文，了解课文主要内容。借助学习伙伴的提示和旁批与同学交流阅读

方法。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

1.学会本单元生字，正确读写和解由生字组成的词语。

2.朗诵并背诵《春日》，积累并练习写人入迷的情景，通过朗读，清课文脉络。对重点段

落要细细品味，抓住重点词句，深入解课文内容。

板块一；谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

(1)课件出示单元导语。

(2)师指名读；生齐读。

2.导入：今天，让我们一起学习第三单元的课文。本单元的课文主要是围绕有“目的地阅读”这

个主题编排的，由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》3篇课文组成。《竹节人》一

课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达了自口

对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之

谜的好奇和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入自己的感情。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

(1)正确认读词语，读通课文。

(2)画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

(3)再读课文，不明白的地方做标记。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

(1)出示本单元词语，多种方式检查认读。

辨析：“暴露无遗”和“原形毕露”都有完全暴露的意思。区别在于:“暴露无遗”暴露的内容很

多，如真相、本来面目、灵魂等;“原形毕露”暴露的仅仅是人的本来面目,只用于贬义，例句

厦的外形围护结构中璃占据了主导地位，通畅明亮,将大厦的内部空间暴露无遗，行人可以在

外面清清楚楚地看到内部展台。位良终于原形毕露，恶狠狠地扑向小羊。

，，更替，，和，，更换，，在，，把原来的变换成另外的，，的意义上小成同义关系。二者的适用对象和语法

功能有别。“更替”一般是人不能控制的变化，不能带宾语;“更换”一般是人为控制的行为,可以带

宾语。例句:①k星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。②也最近更换了工作。

容易读错的字:

疙瘩(da)旭W)丧颁(tui)然叱哼(zhG)风云

摩())战跳(d面)脚蝴(pdn)桃物(gui)道

映(yUn)石事(chii)立金季(ludn)殿*(cng)海一粟

螭(chi)首额防(fang)水榭(X位)麟(p6n)龙

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风靡(mi)黑(而)冽恢(qing)斜颂废(tui)

趴(P)下X(ch)腿叱咤(zhd)