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2025年教育心理学考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和尝试，获得知识和技能的学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B

分析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

3.小明在学习英语单词时，经常会将单词与生活中的场景联系起来，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，把单词和生活场景联系起来属于精细加工策略。

4.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这是运用了（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A

分析：正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率，老师表扬和奖励学生是给予愉快刺激。

5.以下哪种现象不属于学习（）

A.小孩到一定年龄变声

B.近朱者赤，近墨者黑

C.上行下效

D.吃一堑，长一智

答案：A

分析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，小孩变声是生理成熟现象，不属于学习。

6.按照埃里克森的人格发展理论，中学生面临的主要冲突是（）

A.信任对不信任

B.自主对羞怯与怀疑

C.勤奋对自卑

D.同一性对角色混乱

答案：D

分析：埃里克森认为中学生（12-18岁）面临的主要冲突是同一性对角色混乱，他们需要建立自我同一性。

7.学习动机中最活跃的成分是（）

A.学习兴趣

B.学习需要

C.学习期待

D.成就动机

答案：A

分析：学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，它能激发学生的学习热情。

8.一个学生总是为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.高尚的学习动机

D.近景的直接性动机

答案：B

分析：外部学习动机是由外部诱因引起的学习动机，为得到老师表扬而学习属于外部动机。

9.先学习了苹果、香蕉的概念，再学习水果的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：A

分析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义。

10.学生在做数学题时，能够一题多解，这体现了思维的（）

A.广阔性

B.灵活性

C.深刻性

D.独创性

答案：B

分析：思维的灵活性是指能灵活地思考问题，一题多解体现了思维可以从不同角度思考问题，即灵活性。

11.以下属于元认知策略的是（）

A.调整阅读速度

B.列提纲

C.做笔记

D.利用图形

答案：A

分析：元认知策略是对认知的认知，调整阅读速度是对自己学习过程的调节，属于元认知策略。

12.某学生在课堂上害怕老师批评而不敢主动发言，这种现象属于（）

A.惩罚

B.正强化

C.负强化

D.逃避条件作用

答案：D

分析：逃避条件作用是当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，学生因怕批评而不敢发言属于逃避条件作用。

13.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

答案：C

分析：学习对象之间的共同要素是学习迁移产生的客观必要条件，有共同要素才可能产生迁移。

14.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为（）

A.自觉性

B.果断性

C.坚持性

D.自制性

答案：A

分析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。

15.儿童在知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于（）

A.下位学习

B.上位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：B

分析：同第9题，先学习具体的“白菜”“萝卜”概念，再学习更具概括性的“蔬菜”概念，属于上位学习。

16.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.