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跟谁借？
【设计】
【对应】苏教版一年级下册第一单元《20以内的减法》
【设计意图】本次活动是苏教版一年级下册第一单元《20以内的减法》的前体验
活动。20以内的减法是学生学习减发的开始，也是今后学习减法的基础，
要突破除法学习的难点，关键是理解低位不够减的时候，要向前面的高一位借。本次
活动让学生动手分一分、倒一倒，从实际情境中理解，物品不够分时，应该怎么“借”？
【活动目标】通过动手操作，让学生理解物品不够分时，应该怎么“借”？
【活动准备】1整瓶和小半瓶的矿泉水各一份，（事先测量好，小半瓶水不能倒满一次
性纸杯），纸杯一个；15根（10根一捆捆好）
【活动过程】
一、倒一倒。
1、先拿起小半瓶的水倒入纸杯。
2、观察纸杯能否倒满？交流怎样才能将纸杯倒满。（从一整瓶里再倒水）
3、学生动手操作将纸杯倒满。
4、回顾刚才的操作，第一次没有将水杯倒满，我们怎么办的？（向整瓶“借”水）
（设计意图：通过动手倒一倒，让学生体验：当遇到水不够分时，一般情况下是将
不满整瓶的用掉，再从整瓶里“借”水，丰富学生倒水的表象，积累一瓶水不够用，
再向另一瓶去借的解决问题的经验方法。）
二、分一分
1、组长把15根，每人分3根
2、组内讨论交流你准备怎么分？然后全班交流5根分完后不够，怎么办？（把一
捆拆散继续分）
3、学生动手操作将分完。
（设计意图：通过动手分一分，让学生体验：当不是整捆的不够分时，一般情况
下是将不是整捆的先用掉，再从整捆里“借”。让学生在“满10根就要
捆成1捆”这一已知经验的基础上体验：零散不够就要从整捆里“借”，为做
减提供丰富的表象。）
三、凝神
回想自己是怎样倒水和分的。
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