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指向核心素养的问题式教学

摘要：问题式教学能够有效提升学生的思维能力与创新能力。“有理数的乘法”教学设计中，以情境创设中的问题，激发学生探索新知的兴趣；以新知探索环节中的问题情境，引导学生逐步探究。从而使学生在掌握新知的同时，也实现了数学思维能力的发展，达到了培养其核心素养的目的。

关键词：问题式教学，核心素养，有理数乘法

引言：随着基础教育改革的深化，广大教育工作者的“关注点”发生了转变，即从知识点的教学转化为核心素养的培养，从“教什么”转为学生“学会了什么”“学到了什么”。问题式教学基于问题来推动课堂进度，学生围绕问题进行猜想探究的过程中，能激发学生的学习热情，提高