古诗两首：春夜喜雨与登高，五年级语文古诗文教学.docVIP

古诗两首：春夜喜雨与登高，五年级语文古诗文教学

一、教案取材出处

古诗《春夜喜雨》出自唐代诗人杜甫，收录于《杜工部集》。

古诗《登高》亦出自唐代诗人杜甫，收录于《杜工部集》。

二、教案教学目标

知识目标：学生能够正确背诵并理解《春夜喜雨》和《登高》两首诗的内容。

技能目标：通过解读诗句，学生能够学会如何分析古诗词的表达手法，提高古诗词鉴赏能力。

情感目标：让学生体会杜甫诗歌中的意境，感受诗人的情感，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.理解《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”的意境，体会作者对春天的喜爱和对生活的热爱。2.解析《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，理解诗人在诗中所表达的孤寂和忧愁。3.通过分析诗句，把握杜甫诗歌的特色，提高学生的古诗词鉴赏能力。

教学难点

1.分析《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”的修辞手法，引导学生体会诗人的细腻情感。2.理解《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的含义，感受诗人在逆境中的坚强和无奈。3.培养学生对杜甫诗歌的深入理解和欣赏，提高学生的文学素养。

教学过程建议

导入：通过图片或视频展示春天的景色，引导学生思考：如何用诗词描绘春天的美丽？

新课导入：介绍《春夜喜雨》和《登高》的作者杜甫及其生平，激发学生的兴趣。

朗读与理解：让学生跟读两首诗，随后分组讨论诗句的含义，引导学生关注诗句的意境和修辞手法。

诗歌分析：引导学生分析两首诗的表现手法，如比喻、拟人、夸张等，并结合诗人的生平背景，深入理解诗人的情感。

拓展延伸：课后让学生尝试自己创作一首描绘秋天或春天的诗，运用所学的表现手法。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师系统的讲解，引导学生理解古诗的背景、意境和表达手法。

讨论法：分组讨论，让学生在交流中深化对古诗的理解，培养合作学习能力。

情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

任务驱动法：布置具体的学习任务，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

比较分析法：将两首诗进行对比，分析其异同，提高学生的鉴赏能力。

五、教案教学过程

导入：

教师展示春天的图片或视频，引导学生思考如何用诗词描绘春天的美景。

提问：“同学们，你们能想到哪些描绘春天的诗句呢？”

学生分享自己的诗句，教师总结并引出《春夜喜雨》。

新课导入：

介绍杜甫的生平及其在文学史上的地位。

朗读《春夜喜雨》，让学生初步感受诗的意境。

朗读与理解：

学生跟读《春夜喜雨》，教师纠正发音和节奏。

分组讨论诗句的含义，如“好雨知时节，当春乃发生”等，引导学生体会诗人的情感。

诗歌分析：

分析《春夜喜雨》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

结合杜甫的生平背景，深入理解诗人的情感。

拓展延伸：

让学生尝试分析《登高》中的修辞手法和情感表达。

分组讨论两首诗的异同，如题材、情感等。

创作实践：

布置作业：让学生尝试创作一首描绘秋天或春天的诗，运用所学的表现手法。

学生展示作品，教师点评并给予指导。

对学生的学习成果进行总结，鼓励学生继续阅读古诗词。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

六、教案教材分析

教材内容：《春夜喜雨》和《登高》两首诗。

教材分析：

《春夜喜雨》通过描绘春雨的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。

《登高》则通过登高远望，表达了诗人在逆境中的孤寂和忧愁。

两首诗都体现了杜甫诗歌的特色，具有很高的文学价值。

项目

分析

《春夜喜雨》

1.描绘春雨的景象，表达诗人对春天的喜爱。2.运用比喻、拟人等修辞手法，增强诗句的表现力。3.寓意深刻，富有哲理。

《登高》

1.通过登高远望，描绘秋天的景色。2.表达诗人在逆境中的孤寂和忧愁。3.寓意深远，富有哲理。

七、教案作业设计

作业一：诗句接龙

操作步骤：

教师首先朗读《春夜喜雨》或《登高》中的一句诗句。

学生接读下一句，要求接读的诗句与教师朗读的诗句在意义上相连。

教师根据学生的接读情况进行点评，并鼓励学生创新接龙方式。

具体话术：

“同学们，现在我们来玩一个接龙游戏，我会先说一句诗，然后请大家接下一句，看谁能接得又快又好。”

“比如，我说‘好雨知时节’，你们谁能接下一句呢？注意要和前一句意义相连哦。”

作业二：诗意绘画

操作步骤：

学生根据《春夜喜雨》或《登高》中的诗句，进行想象和创作，绘制一幅图画。

学生展示自己的作品，并分享创作灵感。

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意。

具体话术：

“同学们，现在请你们根据诗句的内容，发挥想象力，画出自己心中的画面。完成后，我们一起来分享你们的创作故事。”

“这幅画真的很美，你从哪里得到这样的灵感呢？能和大家分享一下吗？”

作业三：诗歌改写

操作步骤：

学生选择《春夜喜雨》或《登高》中的一句诗句，进