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幼儿园专业技术岗位设置及任职条件

一、岗位设置

幼儿园专业技术岗位一般可分为教学岗位、教研岗位、保育岗位、卫生保健岗位、后勤保障技术岗位等几大类，各岗位又可根据工作内容和职责进一步细分。

（一）教学岗位

1.幼儿教师岗位

小班教师：主要负责34岁幼儿的日常教学与生活照料。教学上要根据小班幼儿的认知特点，开展以游戏为主的活动，培养幼儿的生活自理能力和初步的社交能力。要组织丰富多样的室内外游戏，如搭积木、玩过家家等，让幼儿在游戏中学习和成长。

中班教师：针对45岁幼儿，教学任务侧重于培养幼儿的观察力、想象力和创造力。要设计科学小实验、绘画手工等活动，引导幼儿探索周围世界。同时，注重培养幼儿的规则意识和合作精神，通过集体活动让幼儿学会与同伴友好相处。

大班教师：面向56岁即将升入小学的幼儿，教学重点是为幼儿做好幼小衔接工作。要加强幼儿的语言表达、数学运算等基础知识的学习，开展模拟小学课堂等活动，培养幼儿的学习习惯和自我管理能力。

2.特长教师岗位

音乐教师：负责幼儿园的音乐教学工作，包括唱歌、乐器演奏、音乐欣赏等方面。要根据幼儿的年龄特点和音乐基础，选择合适的音乐教材和教学方法，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。组织幼儿参加音乐表演活动，如合唱比赛、乐器演奏会等，提高幼儿的音乐表现力。

美术教师：开展美术教学，教授幼儿绘画、手工制作等技能。引导幼儿观察生活中的美好事物，激发幼儿的创作灵感。组织幼儿参加美术展览和比赛，展示幼儿的美术作品，增强幼儿的自信心和成就感。

体育教师：制定并实施幼儿园的体育教学计划，开展各类体育活动，如体操、球类运动、户外拓展等。培养幼儿的运动兴趣和运动能力，增强幼儿的体质。同时，要注重体育活动中的安全保障，确保幼儿在运动过程中的安全。

（二）教研岗位

1.教研组长岗位

负责组织和开展本学科的教研活动，制定教研计划。定期组织教师进行教学研讨，分析教学中存在的问题，提出改进措施。组织教师开展教学观摩和交流活动，推广优秀的教学经验和方法。指导教师进行课题研究，提高教师的教育科研水平。

2.课程研发岗位

深入研究幼儿教育理论和课程标准，结合幼儿园的实际情况和幼儿的发展需求，开发适合本园的特色课程。对课程内容进行不断优化和更新，确保课程的科学性、趣味性和实用性。与教学教师密切合作，将研发的课程有效地应用到教学实践中，并根据教学反馈及时调整课程方案。

（三）保育岗位

1.主班保育员岗位

在幼儿入园前，做好班级的清洁卫生和消毒工作，为幼儿创造一个整洁、安全的学习和生活环境。配合教师照顾幼儿的一日生活，包括进餐、午睡、入厕等，关注幼儿的饮食和睡眠情况，确保幼儿的身体健康。在幼儿户外活动时，协助教师做好安全防护工作，防止幼儿发生意外事故。

2.配班保育员岗位

协助主班保育员做好班级的日常保育工作，如分发餐具、整理床铺等。在教学活动中，配合教师维护课堂秩序，关注幼儿的学习状态。及时发现幼儿的异常情况，并向主班保育员和教师报告。

（四）卫生保健岗位

1.保健医生岗位

负责幼儿的卫生保健工作，制定卫生保健制度和工作计划。每天对幼儿进行晨检、午检和晚检，及时发现幼儿的健康问题并进行处理。组织幼儿进行预防接种和健康体检，建立幼儿健康档案。对幼儿园的食品卫生、环境卫生等进行监督和检查，确保幼儿的饮食和生活环境安全。

2.保健护士岗位

协助保健医生开展卫生保健工作，如药品管理、医疗设备维护等。对幼儿的常见疾病进行初步诊断和治疗，如处理外伤、发烧等症状。开展卫生保健知识宣传教育活动，向教师、保育员和家长普及卫生保健知识。

（五）后勤保障技术岗位

1.维修电工岗位

负责幼儿园的电气设备维修和保养工作，确保电气设备的正常运行。定期对幼儿园的电气线路进行检查和维护，及时发现并排除安全隐患。在发生电气故障时，能够迅速到达现场进行抢修，保障幼儿园的正常教学和生活秩序。

2.厨师岗位

根据幼儿的营养需求和口味特点，制定合理的食谱。严格遵守食品卫生安全规定，采购新鲜、优质的食材，确保幼儿的饮食安全。精心制作幼儿餐点，注重食物的色香味形，提高幼儿的食欲。与保健医生密切配合，根据幼儿的健康状况调整食谱。

二、任职条件

（一）教学岗位任职条件

1.幼儿教师岗位任职条件

基本条件

具有幼儿教师资格证书，这是从事幼儿教育工作的基本准入条件。具备良好的职业道德和爱心，热爱幼儿教育事业，尊重和关爱每一位幼儿。身体健康，能够适应幼儿园的工作节奏和强度。

学历和专业要求

大专及以上学历，学前教育专业毕业。系统学习过学前教育学、学前心理学、幼儿卫生学等专业课程，具备扎实的幼儿教育理论基础。

能力要求

具有较强的语言表达能力，能够用清晰、生动的语言与幼儿和家长进行沟通。具备良好的组织协调能力，能够组织幼儿开展各类教学活动和游戏活动。掌握一定的教育