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小天使幼儿园教职工对园长评价建议制度

旨在充分发挥教职工的民主权利，促进幼儿园管理的科学化、民主化，提高幼儿园的整体办学水平和管理质量，同时也为园长的工作提供全面、客观、公正的反馈，助力园长更好地履行职责，推动幼儿园持续发展。

评价建议目的

通过教职工对园长的评价建议，了解园长在管理工作中的优点与不足，为其改进工作提供依据；增强教职工参与幼儿园管理的意识，促进园内沟通与交流；进一步完善幼儿园的管理机制，营造良好的园所文化氛围，提升幼儿园的综合竞争力。

评价建议原则

-客观性原则：评价建议应基于客观事实，以真实发生的事件和实际表现为依据，避免主观臆断和个人情感偏见。教职工需从实际工作出发，如实反映园长的工作情况。

-全面性原则：评价应涵盖园长工作的各个方面，包括行政管理、教学指导、师资培养、团队建设、园所发展规划等，确保对园长的工作有全面、系统的认识。

-保密性原则：为保护教职工表达真实意见的权利，评价建议过程应严格保密。评价建议结果仅用于内部管理和园长个人改进工作，不得泄露给无关人员。

-建设性原则：教职工提出的建议应具有建设性，能够针对问题提出切实可行的解决方案或改进措施，有助于园长更好地开展工作，推动幼儿园发展。

评价建议内容

-行政管理能力：考察园长在幼儿园日常行政管理方面的表现，如决策的科学性与民主性、规章制度的制定与执行、资源的合理配置与利用、工作安排的合理性与有效性等。例如，在制定招生政策时，是否充分考虑市场需求和幼儿园的实际承载能力；在资源分配上，是否能保证教学一线的需求得到满足。

-教学指导水平：评估园长对幼儿园教学工作的重视程度和指导能力，包括课程设置的合理性、教学方法的创新与推广、教学质量的监控与评估等。例如，是否积极引进先进的教学理念和方法，推动幼儿园课程改革；是否定期深入教学一线，为教师提供专业的教学指导和建议。

-师资培养与团队建设：关注园长在师资队伍建设方面的举措和成效，如教师培训计划的制定与实施、教师职业发展规划的指导、团队凝聚力的培养等。例如，是否为教师提供丰富的培训机会，帮助教师提升专业素养；是否营造了良好的团队合作氛围，促进教师之间的交流与学习。

-沟通协调能力：评价园长与教职工、家长、社会等各方面的沟通协调能力，如是否能够及时倾听教职工的意见和建议，妥善处理各种矛盾和问题；是否与家长保持良好的沟通，赢得家长的信任和支持；是否积极与社会各界建立合作关系，为幼儿园发展创造有利条件。

-园所发展规划：考量园长对幼儿园未来发展的规划能力和战略眼光，如是否制定了明确的发展目标和规划，是否能够根据市场变化和社会需求及时调整发展策略，推动幼儿园持续、健康发展。

评价建议方式

-问卷调查法：定期设计详细的调查问卷，内容涵盖上述评价建议内容的各个方面。问卷采用匿名填写的方式，确保教职工能够真实表达自己的意见和看法。问卷发放后，由专人负责收集和统计分析，形成书面报告。

-座谈会法：每学期组织1-2次教职工座谈会，邀请园长参加。在座谈会上，教职工可以自由发言，对园长的工作提出评价和建议。座谈会应营造宽松、和谐的氛围，鼓励教职工畅所欲言。同时，安排专人做好会议记录，整理出有价值的意见和建议。

-个别访谈法：对于一些不愿意在公开场合表达意见的教职工，或者需要深入了解某些问题时，可以采用个别访谈的方式。访谈人员应与教职工进行面对面的交流，倾听他们的心声，了解他们的真实想法。访谈过程中要做好记录，并对访谈内容进行分析和总结。

-网络评价法：利用幼儿园内部网络平台，设置专门的评价建议板块，教职工可以随时在上面发表对园长的评价和建议。网络评价应设置匿名功能，确保教职工的隐私和安全。管理人员要定期对网络评价内容进行整理和反馈。

评价建议流程

-准备阶段：成立评价建议工作小组，负责制定评价建议方案、设计调查问卷、组织座谈会和访谈等工作。提前向教职工宣传评价建议制度的目的、意义和流程，提高教职工的参与意识。

-实施阶段：按照评价建议方式的安排，有序开展问卷调查、座谈会、个别访谈和网络评价等工作。在实施过程中，要确保各项工作的顺利进行，及时解答教职工的疑问，保证评价建议的真实性和有效性。

-分析反馈阶段：对收集到的评价建议进行整理、分析和统计，形成详细的评价报告。评价报告应包括评价的基本情况、园长工作的优点和不足、教职工提出的建议和意见等内容。将评价报告反馈给园长，同时与园长进行沟通交流，帮助其了解自己的工作表现，明确改进方向。

-整改落实阶段：园长根据评价报告和教职工的建议，制定切实可行的整改措施，并认真组织实施。评价建议工作小组要对园长的整改情况进行跟踪和监督，确保整改工作取得实效。在下一次评价时，要对园长的整改情况进行重点考察。

评价建议结果