6+散步：品亲情之美，+悟责任担当（情境任务教学课件）语文统编版2024七年级上册+.pptxVIP

七年级语文上册·统编版2024第二单元至爱亲情

品亲情之美，悟责任担当;

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语文;

同学们，学校即将举办“亲情故事分享会”,旨

在让大家感受亲情的温暖，弘扬中华民族重视家庭亲情的传统美德。今天，我们将一同走进莫怀戚的《散步》,从这一家人的散步经历中去探寻那份浓浓的亲情，为我们的分享会积累素材。让我们带着对亲情的期待，开启今天的学习之旅。

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培养学生对语言的感知和赏析

能力，学习作者以小见大的写作手法。

增强学生对家庭亲情的珍视

树立正确的家庭观念和责任感。;

体会亲情的珍贵；掌握以小见大的写

作手法。

深入领悟文章中所蕴含的中年

人对家庭的责任与担当，以及生命的传承意义。;

学校一年一度的“亲情文化月”活动已经拉开帷幕。

在这个充满温暖与感动的月份里，我们将通过一系列活动，探寻亲情的模样，感悟责任的重量。让我们携手走进《散步》,在完成任务的过程中，感受亲情的美好，

领悟责任的真谛，积极投身到“亲情文化月”的活动中去吧!

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第一课时：循散步足迹，探家庭温情

任务一绘“散步轨迹”,理故事脉络

任务二演“家庭瞬间”,感人物心境

第二课时：品文字韵味，延亲情感悟

任务三赏“文句精华”,探语言魅力

任务四讲“亲情故事”,延文本感悟;

循散步足迹，探家庭温情;

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。当代作家。

1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说

集《大律师现实录》等。;

作者写此文前，确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。

1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国

人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国这是不可想象的。

作者听后感慨不已：我们的传统美德被外国人如此看重。于是，作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值。;

读一读·正字音

信服分歧(qí)取决一霎(shà)

两全粼粼(lín)各得其所(suǒ)

煎熬(áo)嫩芽(nèn)咕咕(gū);

你知道下面的解释是哪个词语吗?

(1)任凭自己的意思。文中表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。(随意)

(2)受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。(委屈)

(3)这里形容水、石等明净。(粼粼)常考易错

(4)每一个人或事物都得到合适的安顿。(各得其所)常考易错

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学校“校园地图绘制大赛”正在火热

进行中，绘制生活场景的轨迹也是重要参赛方向。现在就请大家化身小小绘图师，在朗读感知课文的基础上，绘制《散步》中的散

步轨迹，在梳理脉络的同时，说不定还能为大赛带来灵感呢!;

任务一：绘“散步轨迹”,理故事脉络

朗读指南

(1)停顿：在句子成分划分处、表达语气转换处适当停顿，如“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”在冒号后稍作停顿，突出散步的人物；“母亲本不愿出来的。/她老了，/身体不好，/走远一点就觉得很累。”在斜线处停顿，体现母亲的状态和不愿出门的原因。

十十

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(2)语气：整体要用温馨、舒缓的语气，体现家庭散步的和睦氛围。在“我”劝说母亲时，语气要亲切、诚恳，如“母亲信服地点点头，便去拿外套。”要读出“我”的体贴；儿子说话时，语气要天真、活泼，要读出孩子的童趣。

(3)重音：对关键的词语加重语气，如“我的母亲又熬过了一个严冬。”“熬”字要重读，突出母亲度过严冬的不易；我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。”“委屈”“还长”重读，体现“我”的决定和对儿子的考虑。;

请同学们在朗读感知的基础上，

默读课文，以小组为单位，绘制出莫怀戚一家散步的路线图，并在图上标注出散步过程中发生的重要事件及分歧点。;

各小组展示绘制的“散步路线

图”,讲解绘制思路和对情节的理解。其他小组进行补充和评价，教师总结并引导学生明确文章情节发展的脉络。;

起点：家门口。一家人决定去散步，母亲一开始不愿出门，在“我”劝说下同意。

途中：田野。出现分歧，母亲要走大路(大路平顺),

儿子要走小路(小路有意思)。

终点：