（新人教版）数学六年级上册第3单元 分数除法全单元教学设计.pdfVIP

大单元教学设计

基本信息

学科小学数学实施年级六年级

设计者姓名XX设计者单位XX小学

课程标准模块数与代数

单元名称分数除

单元课时7课时

一、单元学习主题分析体（现学习主题的育人价值）

主题名称分数除单元整体教学

素养要求：学习分数除，能进行简单的分数的四则运算和

混合运算，感悟数运算的一致性；发展运算能力和推理意识。

内容要求：能在实际情境中运用分数解决问题，进一步发展

符号意识和数感。能进行简单的分数的四则运算和混合运算，

课标要求

并说明运算过程，能在复杂的真实情境中选择恰当的方解

决问题，形成运算能力的推理意识。

学业要求：通过分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中

的作用，感悟运算的一致性：发展运算能力和推理意识C

目录

实验教学标题

序号

基本目录

可（选）

单元内容简述

本单元的主要内容包括：倒数的认识、分数除的意义

与计算、解决问题。

分数除的计算则是本单元的核心内容。学生需要掌

握分数除以整数、整数除以分数以及分数除以分数的计算方

。这些计算则的核心是“除以一个数0（除外），等于乘

这个数的倒数”。通过这一规律，学生可以将复杂的分数除

问题转化为相对简单的分数乘问题，从而提高计算效率。

分数除的实际应用除了计算则外，学生还需要学会运用

单元内容分析

分数除解决实际问题。例如，通过列方程解答“已知一个

数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。这类问题不

仅要求学生熟练掌握分数除的计算技巧，还需要他们具备

将实际问题转化为数学问题的能力

通过本单元的学习，一方面学生完成了分数加减乘除的

学习任务，比较系统地掌握了分数的四则混合运算及解决相

关实际问题的方；另一方面也进一步加深了学生对乘除

关系的理解，体会数学知识的内在联系，为解决有关分数的

实际问题提供更多的支持，同时也为后面学习比和比例、百

分数打下坚实的基础。

单元内容框架图

己有基础分析

本单元是在学生已经掌握了分数乘、解方程