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2025年“双减”政策下我国基础教育学校学生综合素质评价体系研究
一、2025年“双减”政策下我国基础教育学校学生综合素质评价体系研究
1.1政策背景与实施意义
1.1.1政策背景
1.1.2实施意义
1.2综合素质评价体系构建原则
1.2.1全面性原则
1.2.2客观性原则
1.2.3动态性原则
1.2.4发展性原则
1.2.5教育性原则
1.3综合素质评价体系内容
1.3.1德育评价
1.3.2智育评价
1.3.3体育评价
1.3.4美育评价
1.3.5劳动教育评价
二、综合素质评价体系的实施策略
2.1评价体系构建与实施
2.1.1明确评价目标
2.1.
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