2025秋统编版(2024)道德与法治一年级上册第三单元《12玩也有学问》教学设计 .pdfVIP

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2025秋统编版(2024)道德与法治一年级上册第三单元

《12玩也有学问》教学设计

项目内容

教材分析《玩也有学问》位于统编版道德与法治

年级上册第单元《养成良好习惯》。此

单元聚焦于帮助学生养成良好习惯,而本

课着重引导学生正确认知玩耍的意义与价

值,助力其树立正确玩耍观念,培养良好

玩耍行为习惯,在玩耍中实现学习与成

长。教材以贴近学生生活的常见玩耍场景

与活动为切入点,如课间游戏、跳绳、画

画等,契合一年级学生年龄特征与认知水

平,易引发学生共鸣,激发学习兴趣。通

过展示不同玩耍场景,促使学生思考在玩

中如何注意安全、遵守规则、学会合作

等,如借助呈现因玩要不当致伤案例,引

导学生关注玩耍安全问题;组织小组合作

游戏,让学生亲身体验合作重要性。同

时,鼓励学生积极探索适合自身的创意玩

法,培养创新思维与实践能力,体现“在

玩中学,在学中玩”教育理念。教材图文

并茂,大量生动有趣图片形象展示玩耍方

式、场景及需注意问题,辅助一年级学生

理解抽象文字内容,增强教材吸引力与可

读性。

学情分析一年级学生对玩耍满怀热情,玩是他们生

活重要组成部分。但该年龄段学生在玩耍

时,往往仅关注趣味性,易忽视玩耍中的

规则、安全及学习价值。部分学生在玩耍

过程中可能出现争抢玩具、不遵守游戏规

则等现象,缺乏自律与规则意识。同时,

他们好奇心旺盛,乐于尝试新鲜事物,然

而由于生活经验匮乏,自我保护能力较

弱,难以辨别玩耍中的潜在危险。并且,

许多学生玩的思维较为局限,玩法单一,

缺乏创新意识。在与人交往方面,部分学

生可能不太懂得如何与同伴合作、分享,

在集体玩耍中容易产生矛盾。

课标目标1.知识与技能目标:让学生知晓不同玩耍

方式,理解玩具有多种形式;引导学生学

会在玩中观察、思考与学习,掌握在玩中

获取知识的方法;培养学生创造力与想象

力,鼓励在玩中发挥自身特长。

2.过程与方法目标:运用图片展示、故事

讲述、小组讨论、实践活动等形式,激发

学生学习兴趣;组织小组讨论与交流活

动,使学生分享玩耍经验与收获;开展实

践活动,让学生在实际玩耍中体会玩的学

问。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对玩

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