汉语拼音1aoe（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

aoe教学设计

教学设计表

上课班级

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讲授内容

aoe

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是认识汉语拼音的四线格及其基本构成，并掌握ɑ、o、e这三个单韵母的正确发音和书写方法。

（2）本节课主要介绍了汉语拼音的基础概念、单韵母ɑ、o、e的发音技巧及其在四线格中的书写规则。通过生动形象的儿歌和游戏，让学生理解拼音的重要性和基础应用。

（3）通过学习本节课，学生能够在生活中初步运用所学拼音进行简单的音节拼读，提高对语言文字的学习兴趣，为进一步的语文学习打下坚实的基础。

重点难点

教学重点：

（1）通过儿歌和情境图，激发学生对汉语拼音的兴趣，初步理解拼音在识字、阅读和普通话学习中的重要作用。

（2）掌握单韵母ɑ、o、e的正确发音和书写方法，理解其在四线格中的位置和书写规则，培养规范书写的习惯。

教学难点：

（1）正确认读并书写单韵母ɑ、o、e，以及在四线格中的正确占位。

（2）理解并掌握汉语拼音的作用，激发学生的学习兴趣并培养核心素养。

教学目标

（1）文化自信：通过儿歌和情境图，初步感知汉语拼音的文化价值，激发学生对拼音学习的兴趣和自信心。

（2）语言运用：能正确认读单韵母ɑ、o、e，掌握其发音要领，并在四线格中进行规范书写，初步体验拼音在语言学习中的作用。

（3）思维能力：通过观察图片和参与游戏，培养学生的观察力和联想能力，引导其发现拼音与生活情境的关联。

（4）审美创造：通过儿歌和拼音书写练习，感受拼音的韵律美和书写美，初步培养对拼音学习的审美体验。

教学资源

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示拼音相关的动画和图片，增加课堂互动性和趣味性。

（2）拼音字母卡片，包括ɑ、o、e的大小卡片，用于课堂上的快速展示和互动游戏。

（3）自制四线三格练习本，为每位学生准备，以便在课堂上进行拼音书写的实践与练习。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、导入活动

（一）儿歌导入，激发幼儿学习拼音的兴趣。

教师背诵儿歌：“学习拼音用处大，帮我学好普通话，识字读书全靠它，看谁学得顶呱呱！”

教师讲解儿歌的含义，帮助幼儿理解拼音的重要性，鼓励他们积极参与学习。（生：哇，原来学习拼音这么重要！我也要学好拼音！）

（二）情境图导入，引导幼儿进入新课内容。

教师展示教材第4页“唱大戏”情境图，并带领幼儿一起学习儿歌。

教师提问：“仔细观察这幅图，你看到了什么？他们在做什么？”（生：我看到老爷爷带着小朋友在河边唱歌，还有公鸡和白鹅）

教师总结并描述情境：“在一个阳光明媚的早晨，老爷爷带着小朋友们在河边‘啊、啊、啊’地张着嘴巴唱大戏。一只大公鸡在树上看着他们唱歌，也跟着‘喔、喔、喔’地叫了起来。河里的白鹅被这热闹的场景吸引，悄悄地游过来欣赏。”

教师带领幼儿学习教材第5页的儿歌：

公鸡树上ōō啼，

白鹅河里把澡洗。

只听娃娃啊啊叫，

在学爷爷唱大戏。

二、探索新知

（一）认读单韵母ɑ、o、e。

学习拼音ɑ。

教师展示图片（老爷爷张嘴巴发音）：“看看这幅图，图上有谁？他们在干什么？”（生：老爷爷和小朋友在张着嘴巴唱歌）

教师解释：“老爷爷和小朋友张大嘴巴在唱歌，旁边有很多音符。他们的嘴巴张得很大，发出的声音是‘啊啊啊’。”教师出示拼音卡ɑ并示范发音。

教师指导幼儿模仿ɑ的发音：“发这个音时，要把嘴巴张大，舌头放平，声音要响亮。”同时，教师演示口型，提醒幼儿注意口型。

教师带幼儿进行发音练习，分组进行，以游戏的形式让幼儿反复练习发音，检查口型。

学习拼音o。

教师展示图片（公鸡打鸣）：“这只公鸡在做什么？”（生：大公鸡在打鸣）

教师解释：“公鸡在清早‘喔喔’地叫。”教师出示拼音卡o并示范发音。

教师指导幼儿模仿o的发音：“发这个音时，嘴巴要稍微张开，嘴唇收拢成圆形，气流自然流出。”

教师带幼儿进行发音练习，分组进行，以游戏的形式让幼儿反复练习发音，检查口型。

学习拼音e。

教师展示图片（白鹅）：“从图中你看到了什么？”（生：看到一只白鹅）

教师由鹅引出汉语拼音e，并出示拼音卡，示范发音并讲解发音要领：“发这个音时，嘴角向两边咧开，唇形扁平。”

教师带幼儿进行发音练习，分组进行，以游戏的形式让幼儿反复练习发音，检查口型。

教师小结：“今天学的ɑ、o、e是汉语拼音中的单韵母。单韵母只有一个音，发音时口形不变，舌位不移动。”

（二）学习四线三格和ɑ、o、e的书写。

教师提问：“某某小朋友，请问你家住在哪里？”（生：我家住在幸福小区）

教师引导：“就像你知道自己家的位置一样，我们也来了解一下拼音宝宝们的家。”

教师展示四线三格图：“这里就是汉语拼音的家，称为‘四线三格’或‘四线格’。分为上格、中格和下格，我们的新朋友ɑ、o、e住在中格。”

教师示范书写并讲解要求：

ɑ：先写一个半圆，