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线上直播教学在幼儿园学前教育教学中的应用研究

摘要：随着互联网信息技术等新兴教育理念的兴起，幼儿园教育活动中也开始采用线上教学，构建在线教育模式，这极大的丰富了幼儿的学习体验，也拓展了幼儿教育的时间空间限制。但在实践中，线上直播教学受多种因素的影响，也存在一系列问题。基于此，本文首先针对线上直播教学在幼儿园学前教育中应用的重要性进行分析，探讨了线上直播教学在幼儿园学前教育应用中存在的问题，在此基础上结合实际提出了相应的应用策略。旨在通过这样的探讨，更好的将线上直播教学融入到幼儿园学前教育中来，推动幼儿园学前教育的信息化现代化发展。

关键词：线上直播教学；幼儿园学前教育；应用研究

引言：在学前教育不断改革的当下，互联网和信息技术逐渐成为学前教育发展的新方向和新趋势。越来越多的信息化教育理念和信息化教育方法，被广泛的应用于幼儿教育活动中，极大的丰富的学前教育的内容，创新了学前教育的方式，这不仅给教师带来了全新的教育体验，也极大地丰富了幼儿的活动感受，从而使幼儿能够在这种全新的学习形势下培养对学习活动的兴趣，激发幼儿的探究热情，对于幼儿的学习以及幼儿思维能力和素养感发展都具有重要意义。因此只有教师深刻的认识到线上直播教学应用于幼儿学前教育的重要性，才能够探讨其问题提出相应的策略。

一、线上直播教学在幼儿园学前教育应用的重要性

信息化时代下，线上直播教学逐渐成为教育教学发展的必然趋势，作为一种新兴的教育模式，在学校教育活动中，采用线上直播进行教育，具有多方面的优势，总的来说线上直播教学能够给幼儿带来良好的体验，也能够构建全新的教育模式。从本质上来看，线上直播教学不受时空限制，具有较强的开放性和自由性，在直播教育活动中教师与幼儿可以开展多层次的沟通与交流，从而更好的激发幼儿的兴趣，使幼儿能够对各类知识活动具有更深刻的理解和印象，相较于传统的课堂模式，线上直播教育不仅突破了时空限制，也能够引导幼儿利用各种智能媒介展开学习与探索活动，给幼儿创设更加良好的学习和成长环境，适应幼儿的需要。

线上直播教育在幼儿园教育活动中发挥着重要的作用，对幼儿来说，线上直播教学模式提供了一个个性化的学习平台，幼儿不仅可以在这样的平台中学习知识，久而久之也能够树立正确的学习意识和态度，从而对学习活动充满积极的兴趣，进而为幼儿的终身成长和全面发展奠定坚实基础[1]。与此同时通过线上直播课教学能够使教师的教育活动更具有针对性，通过分析不同幼儿的学习与成长特点，为幼儿推送更具有针对性的学习与探索资源，使幼儿能够在这种个性化的学习模式下弥补自己的短板，既能够在整体上推动幼儿教育的进步，也能够在城市化个性化的教育活动中促进幼儿的持续发展与成长。

二、线上直播教学在幼儿园学前教育中应用存在的的问

题

运用线上直播教学拓展幼儿教育活动，是信息化时代下幼儿园教育教学的新方向和新趋势。虽然在积极应用过程中，幼儿园学前教育取得了一定的成果，但在实践的过程中也出现了一系列新问题，这导致线上直播教学在幼儿园学前教育中找到了新的误区。从学前幼儿的升级特点来看，如果只依靠线上直播教学，实现信息化教育的发展，显然不可能达成这样的目标。线上直播教育作为一种系统的体系，能够有效实现幼儿的个性化发展，但这样的目标需要在线上线下共同结合配合教师观察评价与反馈，才能够有效发挥线上直播教学的作用。现阶段幼儿园线上直播教育中教师的引导作用没有很好的发挥出来，加之幼儿自身年龄小，缺乏学习意识和态度，导致幼儿在线上直播学习环节中很难投入到学习活动中

来，大多数幼儿只是受这种新奇形式的影响而进行学习，久而久之一旦幼儿习惯于这样的线上直播学习，那么线上教育也因此失去了吸引力。

总的来说，线上直播教学中，教师忽视互动，忽视引导，没有培养幼儿的个性化学习和幼儿的个性化发展[2]。与此同时在线上直播教学这一过程中，要构建完善的线上教育管理体系，才能够发挥线上直播课教育的价值，但实际上由于幼儿园学前教育活动的设置，教育流程设置，教育目标设置等多种因素的影响，导致线上直播教育仍然无法发挥出应有的价值与功能，究其原因主要是因为在线教育管理体系尚未建设完善，功能有待强化，无法结合幼儿的实际学习需求，也无法根据幼儿的学习需求输送专门的教育内容。因此线上直播教学应用于幼儿学校教育活动中仍处于重点探索阶段。

三、线上直播教学在幼儿园学前教育中的应用策略

线上直播教学融入幼儿游戏活动

新时代下幼儿园，学前教育中采用线上直播教学模式是推动教育信息化发展的必然趋势，也是必由之路。为了更好的发挥现场直播教学，在幼儿园学前教育中的深度应用，要建立与线上直播教学，将匹配的教育活动内容和相应的教育方法。在这个过程中，把线上直播教学与幼儿游戏互动相结合，更能够激发幼儿参与学习活动的兴趣，从而提高幼儿教育的有效性。游戏是幼儿的天性，对于幼儿学习活