六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷含答案(模拟题).docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷含答案(模拟题).docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下列对陆地地形表述正确的是(??)。

①有连绵起伏的高山

②有低洼的盆地

③有宽广的高原

A.①②③???B.②③???C.①③

2.在全球化时代,世界各国交往日益频繁,对此做法不正确的是(??)。

A.知道各种文化都是平等的

B.我们应该以包容、开放的态度对待

C.在文化交流中,我们要坚持宣传自己的本土文化,不用理会其他文化

3.下列关于用餐礼仪说法错误的是(??)。

A.用餐不仅仅是为了满足人的基本需求

B.用餐是一项重要的社会活动

C.不同国家的用餐礼仪大同小异

4.以下哪项是古埃及文明的象征?(??)

A.万里长城

B.斗兽场

C.金字塔

5.夏天,直到午夜,太阳还在地平线上的是(??)。

A.东非高原

B.撒哈拉沙漠

C.北极

6.古代埃及人利用(??)河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。

A.尼罗河

B.恒河

C.幼发拉底河

二.填空题(共6题,共18分)

1.我们要学会在公共场所兼顾他人的(???),尊重他人的(???)。这样就是一个有教养的人,一个讲文明的人。

2.(???)是许多国家人们见面时最常见的礼节。

3.(???)表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的高山,有低洼的盆地……

4.保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人(???)和(???)的尊重。

5.(???)见证着劳动人民的聪明才智,展现着早期人类文明的辉煌历史。

6.人类文明成就辉煌,不同文明之间不是孤立存在的,而是(???)和(???)的。

三.判断题(共6题,共12分)

1.《汉谟拉比法典》使用的是楔形文字。(??)

2.从采集到渔猎、从农耕到畜养的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧。(??)

3.地球上的自然景观千姿百态,有坦荡的冲积平原,幽深的峡谷海湾等。(??)

4.早期文明区域的文字都各不相同。(??)

5.中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。(??)

6.中华民族有着悠久的历史,灿烂的文化和勤劳智慧的人民。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.每个地方都有各自的特色,都有值得骄傲的文化。请对号入座。

山西人????捏惠山泥人

陕北人????以面食为主

东北人????腰鼓极具特色

新疆人????二人转、扭大秧歌

无锡人????烤羊肉串

五.简答题(共5题,共29分)

1.科技成就梦想,近年来,我国大力实施创新驱动发展战略,取得了丰硕成果,你能列举出至少三项重大科技成果吗?

2.不同的国家文化不同,面对不同的文化,我们应该怎么做呢?

3.各种文化都是平等的,我们要以怎样的态度对待文化的差异?

4.你知道由于文化差异引起的尴尬吗?请你用自己喜欢的方式与同学们分享一下。

5.请你说一说,不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同,并说说造成不同的原因。

六.材料题(共2题,共12分)

1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪?

(1)为什么出现尴尬、矛盾?

(2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾?

2.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成京剧“美猴王”的孩子们,在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.C

4.C

5.C

6.A

二.填空题

1.利益;权利

2.握手

3.陆地

4.隐私;权利

5.文化遗产

6.相互学习;借鉴

三.判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.√

四.连线题

1.如图:

五.简答题

1.天宫、天眼、高铁、北斗导航、悟空号、墨子、蛟龙、大飞机、5G等。

2.我们首先要了解差异,学会尊重差异。其次要求同存异,和平相处。

3.我们在认同自己文化的同时,应以包容,开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。

4.示例:

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