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基于多模态数据的课堂细粒度动作识别研究.pdf

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    摘要

    分析与理解学生的课堂动作，是课堂教学反馈的重要内容，也是教师提升教

    学效果的重要依据。传统的课堂动作分析往往依赖于教师的直接观察，这种方法

    不仅耗时耗力，效果不尽如人意，而且在分析过程中难免带有主观性。为了有效

    解决上述问题，本文在传统RGB图像识别方法基础上，融入骨骼数据，采用多

    模态融合技术，结合人物交互识别方法，开展课堂环境细粒度学生动作识别研究，

    并针对两种教学场景设计原型系统，包括以下三个方面的研究工作：

    （1）课堂场景下，不同类别的学生动作之间相似性较高且伴随信息

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