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2023年安徽省滁州市天长市关塘集乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《继承法》,下列关于遗赠的说法,错误的是()。
A.遗赠人须有遗嘱能力,且遗嘱必须是遗赠人的真实意思表示
B.受遗赠人先于遗嘱人死亡的。遗产的有关部分应按法定继承办理
C.受遗赠人在知道受遗赠后两个月内,没有表示接受或者放弃受遗赠的,应视为放弃受遗赠
D.执行遗赠可免于清偿遗赠人依法应当缴纳的税款和债务
【答案】:D
【解析】本题考查对《继承法》中遗赠相关规定的理解。下面对本题各选项逐一分析。A选项,遗赠人须有遗嘱能力,且遗嘱必须是遗赠人的真实意思表示,这是确保遗赠行为合法有效的基础条件。如果遗赠人没有遗嘱能力,比如是无民事行为能力人或限制民事行为能力人,那么其所立遗嘱是无效的;若遗嘱并非其真实意思表示,存在欺诈、胁迫等情形,同样不具有法律效力,所以该选项说法正确。B选项,受遗赠人先于遗嘱人死亡的,此时受遗赠人主体已不存在,无法接受遗赠,遗产的有关部分按法定继承办理符合法律规定。因为遗赠是将财产给予法定继承人以外的人,当受遗赠人死亡后,就不能再按照遗赠处理,而应按照法定继承的规则来分配遗产,该选项说法正确。C选项,受遗赠人在知道受遗赠后两个月内,没有表示接受或者放弃受遗赠的,应视为放弃受遗赠,这是为了促使受遗赠人及时作出意思表示,稳定财产关系。若受遗赠人长期不表态,会使遗产处于不确定状态,不利于财产的流转和利用,所以法律设定了这样的期限和后果,该选项说法正确。D选项,执行遗赠不得妨碍清偿遗赠人依法应当缴纳的税款和债务。这是因为税收是国家财政的重要来源,债务是遗赠人在生前形成的法律义务,必须得到履行。在处理遗赠时,应先清偿税款和债务,剩余部分才能按照遗赠进行分配,所以该选项说法错误。综上,答案选D。
2、在心理社会治疗模式诊断阶段中,()是对服务对象问题的生理、心理和社会三方面的影响因素作出判断。
A.缘由诊断
B.社会诊断
C.人格诊断
D.分类诊断
【答案】:D
【解析】本题主要考查心理社会治疗模式诊断阶段不同诊断类型的概念。解题的关键在于准确理解各选项所代表的诊断类型的含义,并与题干中对服务对象问题的生理、心理和社会三方面影响因素作出判断这一描述相对照。在心理社会治疗模式诊断阶段,有不同类型的诊断方式。缘由诊断主要是探究问题形成的原因和过程,侧重于对问题产生的来龙去脉进行分析,并非针对生理、心理和社会三方面的影响因素进行判断,所以A选项不符合题意。社会诊断通常是对服务对象的社会环境、社会支持系统等社会层面因素进行评估,没有全面涵盖生理和心理方面,故B选项也不正确。人格诊断主要聚焦于服务对象的人格特征、人格发展等方面,没有涉及生理和社会多方面影响因素的综合判断,因此C选项也不合适。而分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三方面的影响因素作出判断,它综合考虑了多个维度的因素,与题干描述相契合。综上,答案选D。
3、下列不属于我国保障未成年人合法权益中的学校保护的是()。
A.实施素质教育
B.维护受教育权
C.确保健康与安全
D.关爱与尊重
【答案】:B
【解析】本题主要考查对我国保障未成年人合法权益中学校保护内容的理解。学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。选项A,实施素质教育是学校保护的重要体现。学校通过开展素质教育,能够促进未成年人的全面发展,培养他们的综合素质和创新能力,为其未来的成长奠定坚实基础,属于学校保护范畴。选项C,确保健康与安全是学校的基本职责之一。学校需要为未成年人提供安全的学习环境,采取必要的措施保障他们的身体健康和生命安全,这显然属于学校保护的内容。选项D,关爱与尊重未成年人也是学校保护的应有之义。学校的教师和工作人员应给予未成年人足够的关爱和尊重,营造良好的教育氛围,有利于未成年人的心理健康和成长。而选项B,维护受教育权更多地是从法律层面和社会整体保障的角度出发,不仅仅依赖于学校,还涉及家庭、社会以及国家的相关政策和法律保障等多方面因素。所以维护受教育权不属于学校保护所特有的范畴。综上,答案选B。
4、何先生与张女士夫妇因在家庭角色认知上的差异而经常发生争吵。何先生强调女性就应以家庭为中心,在家相夫教子;张女士则认为家庭责任应夫妻共同承担。为此,夫妻之间的矛盾不断升级,甚至闹到要离婚。社会工作者从性别视角出发为何先生与张女士夫妇提供家庭辅导服务,其工作重点应是()
A.强化妻子的家庭角色
B.劝说妻子认同丈夫的家庭观念
C.强化丈夫的家庭角色
D.引导丈夫尊重妻子的个性与权利
【答案】:D
【解析】本题考查社会工作者从性别视角出发为何先生与张女士夫妇提供家庭辅导服务的工作重点。何先生与张女士夫妇因家庭角色认知差异产生矛盾,何先生秉持传统观念,强调女性应以家庭
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