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《天上的街市》教学实录两篇2篇

Twoteachingrecordsofstreetmarketi

nthesky(contributionsfromnetizens)

编订JinTaiCollege

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《天上的街市》教学实录两篇2篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《天上的街市》教学实录两篇

2、篇章2：《天上的街市》实录教学设计

篇章1:《天上的街市》教学实录两篇

授课教师：福建长汀二中罗远鹏

授课班级：长汀四中七年级某班

时间：20xx年12月15日上午第四节罗远鹏戴生晟整理

一、激发导入，简介作者（3分钟）

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师：在晴朗的夜晚，人们喜欢在院子里乘凉，月光皎洁，星

光淡淡，凉风习习，确实沁人心脾。仰望星空，我们会想到什么

？

生1：月亮、星星上有什么？

生2：天上有街市吗？街市怎样？

生3：天上的街市都有谁？他们的生活怎样？

师：同学们的想象真丰富、新奇。

郭沫若先生和同学们一样有丰富的想象，有着美好的愿望，

在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇－－

《天上的街市》（板书课题并作者）

师：看注释①，了解作者。

板书重点词：原名郭开贞，四川人，诗人，代表诗集《女神

》、《星空》。

二、指导朗读，熟悉诗歌（10分钟）

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师：下面请同学们自由地朗读诗歌，注意读准字音，感受大

意。

生：（自由朗读）。

师：请同学们听录音，边听边用笔在书上标出朗读节奏和重

音。

（放录音，生边听边划。听完后，个别同学还小声讨论。）

师：（打出幻灯片）老师也准备了一份。请同学们对照一下

，认真修改。

生：（学生认真修改）。

师：对老师的节奏划分和重音标注同学们有什么意见？

生1：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”，“我想”后面

要有一停顿，因为“我想”后面的部分是想象世界。

生2：诗中几个“定然”，必须重读，因为它表达作者坚定的

理想信念。

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师：有几个地方的停顿须注意一下。“我想那”、“定然有”、“

定然是”、“那浅浅的”、“那”、“隔着河的”的停顿较特殊要注意。

请同学们再听一遍录音，对照节奏、重音，小声的跟读。

生：（轻声跟读）。

师：这么好的诗歌要多读。请每位同学选一段美美的读一遍

。等下请同学们比赛一下，看谁读得更好。

师：同桌对读，读给同桌听。

生：（读，很有情感）。

师：谁来读给大家听？

生1：我读第1节，……（鼓掌）

生2：我读第4节，……（鼓掌）

生3，我读第2节，……（鼓掌）

生4：我读第3节，……（鼓掌）

……

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